专题06 文学类文本阅读（知识串讲）-2021-2022学年九年级语文上学期期末考点大串讲（部编版）

九年级语文期末复习 文学类文本阅读 CONTENTS 目录 课标解读 01 考察题型 02 知识储备 03 阅读指导 04 01 课标解读 课标解读 1.通读课文、理清思路、理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 评价建议：2011版语文课程标准中对文学作品的阅读有明确的评价要求：着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，可通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。 4 02 考查题型 考查题型 1.整体感知，理清思路。 (1)概括文章内容、领悟文章主旨。包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等。考查的要求一般为能从文中直接提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。 (2)理清行文思路。这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事的情节。 2．紧扣语境，品析语言。 (1)以表述为方式的解说题，要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说词语和句子的含义。 (2)以赏析为方式的评价题，要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。 3．领会文学作品写作技巧。 (1)品析作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等，指出运用这些表现手法的效果。 (2)体会结构特色，如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达技巧的作用。 4．延伸探究，体验感悟。 (1)感悟(想)题，谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣。 (2)想象创新题，补写文章相关内容，描绘动人画面，续写文章结尾，写人物心理活动等。 (3)探究说理题，阅读文学作品，能多角度地理解，在阅读中自主地探究发现，有自己独特的体验感受，有自己独特的见解，提出自己的看法，并能作出评价。 03 知识储