天津市静海区第六中学2021-2022学年高一上学期第二次质量检测历史试题

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2021-12-16
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静海六中2020-2021学年度第一学期期中质量检测 高一年级历史让 说明:本试卷分为第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。总分100 分,考试时间60分钟。 注意:答卷前,考生务必将自己的班级、姓名填写在试卷左边的密封线内。 祝考生考试顺利! 第l卷(选择题共60分) 选择题(每题2分,共60分) 1.受到自然条件的极大限制,早期人类制造石器一般都是就地取材,从附近的河滩上或 者从熟悉的岩石区拣拾石块,打制成合适的工具。这个时期应当是 A.旧石器时代 B.新石器时代 C.仰韶文化时期 D.氏族公社时期 2中国古代手工业历史悠久,工艺精美,享誉世界。其中,最能代表商代文明成就的是 A.丝织业B.冶铁业C.青铜铸造业D.制瓷业 3.“姓氏寻根”“族谱编修”是我国传统文化的组成部分。与此相关的政治制度是 A.分封制B.宗法制C.郡县制‘D.科举制 4明太祖曾写诗发出这样的感叹:“百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡。不如江南富足 筠,日高丈五犹拥被。”为解决上述问题,到了明成祖时 A.分割丞相的相权 B.设立内阁制作为皇帝处理国政的助理机构 C.废除丞相 D.以六部分理全国政务 5主张以法为工管理国家,体现中央集权思想的古代思想家是 A.老子B.荜非子C.孟子D.墨子 6.子曰:为政以德,譬如北辰,居其所,而众星共之。记录孔子这段话的儒家典籍是 A《道德经》 B.〖论语》 C.《墨子》 D.《韩非子》 7春秋战国时期,我国正处于由奴隶社会向封建社会过渡的历史转折时期。决定这一历 史转折的根本因素是 A.诸侯争霸 B.土地私有制的出现 C.铁农具的使用D.商鞍变法 8秦统一全国后,在地方上推行郡县制,郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝 A.延续分封制度 B.增强地方势力 C.恢复社会经济 D.实行中央集权 9、“汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间, 至于移风易俗,黎民醇厚”。这段话描述的是 A.光武中兴 B.文景之治C.开元盛世 D.康乾盛世 10.下图中的涂黑部分是中国古代某王朝的直接统治区域。下列历史事件符合该王朝的是 2¥2 A.商鞅变法确立县制B.凿空西域有效管理 C.北魏改革民族融合D.靖康之变北末灭亡 11.儒家学说成为官方正统思想始于 A.秦代B.汉代 C.宋代D.清代 12蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”、“人类有史以来最佳发明家 之一”,是因为他 A.写成《伤寒杂病论》B.改进造纸术 C.发明“麻沸散” D.传播道教和佛教 13理学家认为“物皆有理”,只有探究万物才能得到其中的“理”。据此可知,理学家 们主张 A.存天理 B.格物致知 C致良知 D隆礼重法 14.西汉史学家司马迁撰写的《史记》,首创的体裁是 A纪传体通史B.纪传体断代史 C.编年体通史D.编年体断代史 15.1877年,西方学者首次使用了“丝绸之路”一词,用于描述汉代时期的中国和中亚, 西亚以及印度之间的丝绸贸易交通线。这里介绍的是“丝绸之路”的 A.产生背景 B.主要行人 C.路线走向 D.开通前提 16.三国时期吴国以一隅之地与中原的魏相抗衡,东晋和南朝政权也都以半壁江山与北 方各政权对峙。长江下游和太湖流域的经济发展维持了这处局面的长期存在。反映出 A.南北经济发展处于平衡的状态 B.江南经济得到开发 C北方杜会安定有利于恢复生产 D.南北对峙阻断交流 17.三国两晋南北朝时期,我国历史发展的主流特征是 A.紧荣开放的社会风貌B.政权分裂与文化停滞 C.中外交流与经济发展D.民族交融与区城开发 8下列内容中结束了分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展趋势的是 A.隋文帝灭掉陈朝 B.腐科举制 C.隋统一度量衡D.隋开通大运河 19中国古代赋税制度的一大转变是改变以人丁为主的赋税制度,而“唯以资产为宗,不 以丁身为本”。这一转变发生在 A.西周时期B.北魏时期C.唐朝初期D.唐朝中期 20.导致唐朝由盛转衰的事件是 A.藩镇剖据 B.宦官专权 C.安史之乱 D.朋觉之争 2l丞相制度在隋唐进行了一次重大调整,这主要是指 A设立三省,分散相权 B.设参知政事,分剖相权 C.废除丞相,权分六部 D.设立内阁,强化相权 22下面是唐至元之间民族政权并立的示意图,其正确的演变顺序是 辽 金 夏、金 五代十国 南宋 北宋 北宋 ① ③ ④ A.①Q②③④B.②③④① C.③④①②D.①③④② 23独具时代特色的历史词汇在风云流转的时空中,是社会发展的一个个坐标。下表所列 词汇中“重文轻武、交子号对应的朝代是 秦朝 半两钱、小篆 重文轻武、交子 清朝 军机处、京剧 A.唐朝B.北宋 C.元朝D.明朝 24中国古代经济重心不断南移,最终完成于 A.隋唐时期B.两末时期C.五代十国D.明清时期 25.

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