热点04 新高考·古代诗歌阅读-2022年高考语文【热点•重点•难点】专练（新高考专用）

热点04 新高考·古代诗歌阅读 2021年全国新高考Ⅰ卷古代诗歌阅读部分选取了唐代诗人杨巨源的《寄江州白司马》作为命题材料，选用文本难度适中，表达意图比较显豁，涉及的人物、事件，学生相对比较熟悉。题型设置上沿用2020年全国新高考Ⅰ卷（山东卷）的命题形式。一共命制了两道试题，一道客观题3分，一道主观题6分，合计9分。客观题主要考查考生对诗歌的“理解和赏析”，难度不大；主观题以“诗歌评论”入题，实则主要考查考生“评价诗歌的思想内容、观点态度”和“鉴赏诗歌的表达技巧”。命题高举“立德树人”精神，倡导儒家的积极进取、不怕挫折、刚健有为的人生态度，是一道非常有正能量的题目。 指津一：鉴赏诗歌形象解题指津 1．鉴赏人物形象解题指津 （1）鉴赏依据——人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。 （2）鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。 例如，阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜（客观人物形象）——雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭；“我”（抒情主人公）——多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。 2．鉴赏意象解题指津 （1）鉴赏的依据——景物形象的自然属性。 （2）鉴赏的角度——景物形象的社会属性（作者借此表达的情感、抒发的寓意）。 例如：王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”。诗人在这首二十字的千古绝唱中，粗线条地描绘了落日、晚山、黄河、大海等意象，显示出登高远眺的特点，“落日”在西，“大海”在东，视野开阔。既有落日近山的奇异风光，又有千里黄河归大海的壮丽景象，甚至还有滔滔黄河水的声响，不仅可以使人们看到一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且能够有力地激发人们“更上一层楼”的思想愿望，提高人们的精神境界。 指津二：鉴赏诗歌语言解题指津 （一）炼字、炼句题 1．设问方式 （1）这一联中最生动传神的是什么字，为什么？ （2）本诗的某字，换成另外一字好不好？为什么？ （3）某句（联）来历为人称道，你认为它好在哪里？ （4）请对某字（句）进行赏析。 解答分析：古人作诗讲究锤炼字句，这种题型是要求品味这些经锤炼的字或句子的妙处。答题时不能把该字或句子孤立起来谈，需要将字放在句中，或将句放在整首诗中，结合全诗的意境情感来分析。 2．答题步骤： （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （二）赏析诗歌的语言特色 1．设问方式 （1）这首诗在语言上有何特色？ （2）请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。 （3）本诗语言的特点主要表现在哪里？请作简要分析。 （4）用有两个词准确点明语言特色。 2．答题步骤： （1）点明语言特色。 （2）结合诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）指出所表现的思想感情。 指津三：鉴赏诗歌表达技巧解题指津 1．提问方式： 这首诗歌采用了何种表现手法？（提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？） 正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。 常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。但阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。 2．答题步骤： 简单地说就是：明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨） 具体步骤是： 【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点。 （1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）。 （2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题） 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。 （1）采用的写作手法。 （2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 指津四：鉴赏诗歌的思想感情和情感态度题目解题指津 1．读题目 题目是诗歌的有机组成部分，有时我们可以从题目中得到写作的时间、地点以及相关内容。而这些有时又是理解诗歌内容、思想感