第13期 4.1加权平均数4.2中位数4.3众数(答案见下期)-【数理报】2021-2022学年上学期八年级上册初二数学(青岛版)

2021-12-15
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学青岛版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 4.1 加权平均数,4.2 中位数,4.3 众数
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 1.66 MB
发布时间 2021-12-15
更新时间 2023-04-09
作者 《数理报》社有限公司
品牌系列 数理报·初中同步学案
审核时间 2021-12-15
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来源 学科网

内容正文:

书 一、方程思想 例1 (2021巩义模拟)已知一组数据:-1,5,-2, 4,2,x.若该组数据的平均数是1,则其众数与中位数分 别是 (  )                   A.-2,0.5 B.-2,2 C.-1,2 D.1,5 分析:先根据平均数的定义列出关于 x的方程,解 之求出x的值,从而还原这组数据,再根据众数和中位 数的概念求解可得答案. 解:因为-1,5,-2,4,2,x的平均数是1,所以-1+ 5-2+4+2+x=1×6,解得x=-2.所以这组数据为 -2,-2,-1,2,4,5.所以这组数据的众数为 -2,中位 数为 -1+2 2 =0.5.故选A. 二、分类讨论思想 例2 数据1,3,5,12,a中,整数a是这组数据的中 位数,则该组数据的平均数是 . 分析:先根据中位数的定义确定 a的值,再根据平 均数的求法即可求出答案. 解:因为数据1,3,5,12,a的中位数是整数a,所以a =3或a=4或a=5.当a=3时,这组数据的平均数为: 1 5(1+3+3+5+12)=4.8;当a=4时,这组数据的 平均数为: 1 5(1+3+4+5+12)=5;当a=5时,这组 数据的平均数为: 1 5(1+3+5+5+12)=5.2.故填4.8 或5或5.2. 三、整体思想 例3 若数据x1,x2,x3,x4,x5的平均数为2,则数据 x1+1,x2-1,x3+2,x4-2,x5+5的平均数为 . 分析:根据平均数的定义先求出 x1,x2,x3,x4,x5的 和,从而求出数据x1+1,x2-1,x3+2,x4-2,x5+5的 和,然后根据平均数的定义即可求解. 解:因为数据x1,x2,x3,x4,x5的平均数为2,所以x1 +x2+x3+x4+x5=10.所以x1+1+x2-1+x3+2+ x4-2+x5+5=(x1+x2+x3+x4+x5)+1-1+2- 2+5=15.所以数据x1+1,x2-1,x3+2,x4-2,x5+5 的平均数是:15÷5=3.故填3. 书 一、用平均数决策 例1 (2021福建)某校为推荐一项作品参加“科 技创新”比赛,对甲、乙、丙、丁四项候选作品进行量化 评分,具体成绩(百分制,单位:分)如下表:   作品 项目  甲 乙 丙 丁 创新性 90 95 90 90 实用性 90 90 95 85 如果按照创新性占60%,实用性占40%计算总成 绩,并根据总成绩择优推荐,那么应该推荐的作品是 . 解析:利用加权平均数计算总成绩比较判断即可. 根据题意,得甲的综合成绩为:90×60% +90× 40% =90(分);乙的综合成绩为:95×60%+90×40% =93(分);丙的综合成绩为:90×60% +95×40% = 92(分);丁的综合成绩为:90×60% +85×40% = 88(分).因为93>92>90>88,所以应该推荐乙作 品.故填乙. 二、用中位数决策 例2 (2021阜新)在庆祝中国共产党成立100周 年的“红色记忆”校园歌咏比赛中,15个参赛班级按照 成绩(成绩各不相同)取前7名进入决赛,小红知道了 自己班级的比赛成绩,如果要判断自己的班级能否进 入决赛,还需要知道这15个参赛班级成绩的 . 解析:由于比赛取前7名进入决赛,共有15个参赛 班级,根据中位数的意义分析即可. 15个不同的成绩按从小到大排序后,中位数之后 有7个数,因此只要知道自己班级的成绩以及中位数就 可以知道自己的班级能否进入决赛.故填中位数. 三、用众数决策 例3 (2021靖江模拟)小明妈妈经营一家服装专 卖店,为了合理利用资金,小明帮妈妈对上个月各种型 号的服装销售数量进行了一次统计分析,决定在这个 月的进货中多进某种型号服装,此时小明应重点考虑 . 解析:在决定在这个月的进货中多进某种型号服 装,应考虑各种型号服装的销售数量,选销售量大的, 即参考众数分析即可. 由于众数是数据中出现次数最多的数,因此应重 点考虑众数.故填众数. 书 统计图条件下的“三数”问题在近几年的中考中屡 见不鲜.解题的关键在于从题中所给出的统计图中捕捉 有关的数据信息,然后确定“三数”,从而解决问题. 一、条形统计图中的“三数” 例1 (2021广东) 某中学九年级举办中 华优秀传统文化知识 竞赛,用简单随机抽样 的方法,从该年级全体 600名 学 生 中 抽 取 20名,其竞赛成绩如图1所示: (1)求这20名学生成绩的众数、中位数和平均数; (2)若规定成绩大于或等于90分为优秀等级,试估 计该年级获优秀等级的学生人数. 分析:(1)从条形统计图上可以得到这20名学生的 成绩,根据这些信息可以求出众数、中位数和平均数; (2)利用样本估计总体的思想求解即可. 解:(1)众数为90分,中位数为90分,平均数为:

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