内容正文:
大一轮复习讲义
第三单元
中华文明的曲折发展与繁荣
——魏晋至隋唐(220-907年)
加餐练2
汉唐盛世
1.(2020·广东茂名一模)到(汉)武帝,令诸侯得以其地,分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“众建诸侯而少其力”一语,彻底实行了,封建政体反动的余波,至此才算解决。作者认为这种做法
A.违背了历史潮流 B.确立了思想统一
C.削弱了中央集权 D.有利于社会稳定
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解析 材料强调汉武帝的“推恩令”通过“众建诸侯而少其力”,削弱了诸侯王的实力,加强了中央集权,使“封建政体反动的余波,至此才算解决”,有利于社会稳定,故选D项。
2.(2020·山东德州高三期末)汉武帝时在西南地区置犍为郡,封夜郎侯为夜郎王,领诸部,“使其子为令”。后在西夷置十余县,除都尉外,其县令也按“从其俗以长之”的惯例,由本地区王之子或王的嫡亲充任。 这些措施
A.说明中央集权趋于弱化
B.体现出王国问题更加严重
C.有利于汉代疆域的拓展
D.反映出贵族政治局部复活
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解析 通过题干内容可知,在汉武帝时期,在西南地区置犍为郡,封夜郎侯为夜郎王,领诸部”使西南地区成为其统治区域,更为重要的是,后来在“西夷”设置了十余个县,其县令“由本地区王之子或王的嫡亲充任”,这就加强了对周边地区的统治,从而扩大了其统治区域,有利于汉代疆域的拓展,故选C项。
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3.(2020·河南平顶山许昌济源一模)汉武帝通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。两汉的统治延续四个多世纪,其鼎盛时期人口达到5 900多万。这说明
A.人才选拔制度的完善 B.政府治理能力的提升
C.轻徭薄赋政策的推行 D.重农抑商政策的强化
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解析 根据材料“汉武帝通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。两汉的统治延续四个多世纪”并结合所学知识可知,汉代素质高能力强的官僚队伍推动了统治稳定和社会繁荣,故选B项。
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4.(2020·天一大联考“皖豫联盟体”高三第二次考试)《盐铁论》记载:“汉初未伐胡、越之时,牛马成群……农夫以马耕载,行则服轭(驾车时套在牲口脖子上的曲木),止则就犁。”据此可知,汉初
A.社会经济走向凋敝
B.犁耕技术得到普及
C.耕牛数量急剧减少
D.畜力农业得到发展
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解析 材料反映的是汉朝初期,农民用牛马等畜力为生活和生产提供便利,故体现的是汉代农业利用畜力发展,故选D项;
从材料中汉朝初期牛马成群,农民利用牛马进行工作,体现不出社会经济的凋敝,排除A项;
犁耕技术是指用牲畜拉动铁犁进行土地耕作,材料反映的是农民普遍使用牛马进行生活和生产,不仅仅是指利用牲畜从事耕作,排除B项;
从材料可知汉朝初期牛马成群,故没有体现出在耕牛数量减少,排除C项。
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5.(2020·河北保定高三期末)东汉初年,刘秀下诏采取了如下措施:释放囚徒,不断扩大赦免范围;有计划、有步骤地七次释放奴婢,不断地重申“卖人法”“略人法”等禁令;对诸侯王苛刻的政治行为进行限制等。刘秀的上述措施
A.针对当时突出的人地矛盾
B.意在彻底解决土地兼并问题
C.利于社会经济的恢复与发展
D.旨在控制全国农业劳动力
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解析 根据材料可知,东汉初年,汉光武帝多次释放奴婢,禁止买卖人口,有利于增加地方劳动力,促进社会经济的恢复和发展,故选C项;
根据材料可知,对诸侯王苛刻的政治行为进行限制,有利于缓和阶级矛盾,巩固政权,排除A项;
根据材料可知,没有废除地主土地私有制,不可能彻底解决土地兼并问题,排除B项;
释放奴婢,减弱了人身控制关系,排除D项。
6.(2020·浙江“七彩阳光”联盟高三第一学期期中)随着经学的发展,太学中的各家各派争立博士。建初四年,东汉章帝召开白虎观会议,综合各家学说,编订统一教材《白虎通义》,以避免经师衍生发挥产生争论。《白虎通义》的编订
A.标志着儒学教育的官方化制度化
B.巩固了政治大一统局面
C.结束了诸子百家平等竞争的局面
D.有利于太学生科举应试
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解析 根据题干内容可知,《白虎通义》是政府统一编订的太学教材,其目的在于结束太学中各家各派的争论,其作用是统一了太学中的思想纷争,这对于政治上“大一统”的局面具有一定的巩固作用,故选B项