复习任务群二 第3讲 古代诗歌鉴赏选择题——突破障碍深体会，借助选项巧解读（Word教参）-2022高考语文一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（老教材新高考版）

第3讲　古代诗歌鉴赏选择题 ——突破障碍深体会，借助选项巧解读 选择题(4选1)这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、认真比对，找到命题人设置选项的设误点，就可以顺利作答。 一、命制错误选项的八大设误点 设误点一 诗句意思理解错误 命题者往往故意曲解某个词语或句子的意思，如望文生义、以今律古等。对此，考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗句。 (1)古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。 (2)注意诗歌的特殊语言现象，注意句式倒装、词语省略等现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。 [训练1] (2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 B　[B项，“能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”错误，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。] 设误点二 意象意境分析错误 命题人往往故意曲解诗歌中的意象，故意将诗歌创设的意境随意引申、任意拔高，考生往往因陶醉于生动优美的表述而忽略对杂糅在正确表述中的错误点的排查。 (1)深入体味写景句本身，敏锐感知并精确地表达其特点或氛围。 (2)联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立地理解诗句。 [训练2] (2020·安徽安庆模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友① 白居易 遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。 秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。 词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。 汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？ [注]　①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。②楚客，指贾谊。③袍，官袍。④烟霄，喻显赫地位。⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。 B．第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。 C．第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。 D．第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。 B　[B项，结合上句中的“悲”，再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清，故“清幽”不当，写捣衣声和计时刻漏声也是为了突出气氛的凄清。] 设误点三 技巧手法分析错误 命题者设置选项时，常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法，如把动态说成静态，把比喻说成借代，将借景抒情说成直抒胸臆，等等。有时也把一些常见的诗歌常识弄混来设置错误选项。 (1)凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作判断。 (2)切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。 [训练3] (北京卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 柳　堤 [明]金　銮 春江水正平，密树听啼莺。 十里笼晴苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。 更欲劳攀折，年年还自生。 下列对本诗的赏析，不正确的是(　　 ) A．一、二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三、四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C．三、四句写柳堤晴日的静景，五、六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。 C　[C项，三、四两句并非纯写晴天景色，“十里笼晴苑”是化用“台城柳”典故，“千条锁故营”则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五、六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三、四、五、六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。] 设误点四 思想情感分析错误 诗歌的情感即诗人所要表达的思想情感，而