专题03 体液调节（专题过关）-2021-2022学年高二生物上学期期末考点大串讲（人教版2019选择性必修1）

专题03 体液调节 考点1 激素与内分泌系统 1．（2021·浙江·萧山八中高二期中）将蛙的卵巢放入含蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加。这种激素是（ ） A．促甲状腺激素 B．促性腺激素 C．促性腺激素释放激素 D．雌激素 2．（2021·四川省宜宾市第三中学校高二期中）下列关于人体内分泌腺及其分泌激素的叙述，不正确的是（　　） A．垂体分泌的生长激素可以促进生长发育 B．甲状腺激素可以影响神经系统的发育 C．下丘脑既是内分泌腺又可作神经中枢 D．性激素通过主动运输进入靶细胞与受体特异性结合 3．（2021·四川省宜宾市第三中学校高二期中）有关激素调节的发现过程叙述不正确的是（　　） A．促胰液素是人们发现的第一种激素 B．促胰液素是由小肠黏膜分泌的一种化学物质 C．斯他林和贝利斯发现了胰液中含有少量的促胰液素 D．斯他林和贝利斯能大胆质疑权威，并大胆提出假设，是他们成功的关键 4．（2021·上海奉贤区致远高级中学高二期中）以下有关高等动物内分泌腺的叙述，正确的是（ ） A．有些激素可通过自由扩散的方式运出内分泌腺细胞，如肾上腺皮质激素、胰岛素 B．有些激素可通过胞吐的方式运出内分泌腺细胞，如生长激素、性激素 C．激素分泌后直接进入的内环境成分是组织液 D．部分蛋白质类激素的合成场所是核糖体，部分脂类激素的合成与高尔基体有关 5．（2021·四川·宁南中学高二月考）某生物实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相似的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ） A．如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素 B．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素 C．如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素 D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素 考点2 激素调节的过程 1．（2021·江苏省天一中学高二期中）人体血糖的来源和去向如图所示，下列相关叙述错误的是（ ） A．图中①~⑥过程都可以在内环境中完成 B．血糖浓度明显超过6.1 mmol·L-1时可能会出现尿糖 C．胰岛素可通过抑制②③过程、促进④⑤⑥过程降低血糖水平 D．剧烈运动产生的CO2、乳酸进入血浆会使血浆的pH发生微小变化 2．（2021·四川·东辰国际学校高二月考）下列有关人和高等动物激素调节的叙述，错误的是（ ） A．胰岛素和生长激素化学本质是蛋白质，所以不能口服 B．盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液过程存在激素调节 C．激素在人体内含量较低，但直接参与细胞代谢 D．胰高血糖素的靶器官主要是肝脏，甲状腺激素的靶细胞是几乎全身细胞 3．（2021·河南·南阳中学高二月考）去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，也是一种胺类激素。该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放。据此判断，下列说法中不正确的是（ ） A．突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体 B．去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜 C．去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节 D．去甲肾上腺素经过体液只能运输给相应的靶器官、靶细胞 4．（2021·四川省宜宾市第三中学校高二期中）如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图，下列有关说法不正确的是（　　） A．若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少 B．①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节 C．图中的b可以表示胰岛B细胞，可以反馈调节抑制下丘脑的活动 D．b腺体可以分泌激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成 5．（2021·江苏·赣榆一中高二月考）肾上腺皮质被破坏可能会引发阿狄森氏病，患者常因缺乏糖皮质激素和醛固酮等而产生低血糖和低血钠症状。下列推测正确的是（ ） A．醛固酮可促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收 B．患者下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素增加 C．糖皮质激素和胰高血糖素在血糖调节中作用相抗衡 D．适当补充高脂食品对缓解低血钠症状有明显的效果 考点3 体液调节与神经调节的关系 1．（2021·海南二中高二期末）根据下图中人体器官模型，判断下列说法错误的是（　　） A．如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处 B．如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度甲处低于乙处 C．如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处高于乙处 D．如果