八单元 有的人——纪念鲁迅有感-六年级语文上册【密解1对1】部编版·全彩版

230 231 284  只我竹284  只我竹——纪念我我只感 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。 28* 有的人     ——纪念鲁迅有感 “有的人”摘自诗中原句。这首诗是臧克家在 1949 年 11 月 1 日 为纪念鲁迅逝世 13 周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。“有的 人”在诗中指两种人：一是指反动统治者；二是指鲁迅以及像鲁迅这样的人， 他们虽死犹生，永远活在人民心中。 1. 了解本文运用的对比手法，体会运用这种手法 的好处。【重点】 2. 有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎情感，懂 得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡 的道理。【难点】 臧克家（1905—2004）　中国当代杰出诗人，著名作家，忠诚的爱国主义者，曾是 中国民主同盟盟员。臧克家在 1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响力 的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。 只 zhī（一只） zhǐ（只要）                 数 shǔ（数不清） shù（数学） 运用：我只（zhǐ）要一松手，这只（zhī）气球就会飘向空中。 232 233 密解 1 对 1 配部编版教材 六年级语文（上） 近义词 纪念—留念 俯下—低下 情愿—愿意 伟大—高尚 反义词 伟大—平凡 俯下—仰起 不朽—腐烂 永远—短暂 纪念（jì niàn）用事物或行动对人或事表示怀念。例句：我们要用实际行动纪念先烈。 伟大（wěi dà）品格崇高，才识卓越。例句：济慈是伟大的浪漫主义诗人。 不朽（bù xiǔ）永不磨灭（多用于抽象事物）。例句：人民英雄永垂不朽！ 下场（xià chǎng）人的结局（多指不好的）。例句：作恶多端的人没有好下场。 抬举（tái ju）看重某人而加以称赞或提拔。例句：你也太抬举他了吧！ 扫码听朗读 28*  有的人 ——纪念鲁迅有感 1 有的人活着， 他已经死了；【①这句诗中“有的人”是指谁？ 这句诗有什么深刻含义？】 有的人死了， 他还活着。【②这句诗中“有的人”又指谁？ 你是怎样理解他虽死犹生的？】 【结构段意】第 1 小节是诗歌的第一部分：对两 种人的生与死进行评价。 2 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！”【③这 句诗刻画了反动统治者怎样的形象？】 有的人 1 这句诗中“有的人”是指 反动统治者，即骑在人民头上作 威作福的人。他们虽然活着，但 生命毫无价值，虽生犹死。 2 这句诗中“有的人”是指 像鲁迅那样一生为人民，甘愿给 人民作牛马的人，虽然他们的生 命不复存在了，但他们的思想、 精神永驻人间，所以虽死犹生。 3 一个“骑”字，深刻地揭 露了反动统治者骄横的形象，凶 暴的本质；“啊，我多伟大！” 刻画了反动统治者外强中干、自 《于易水送人一绝》（唐）骆宾王 232 233 284  只我竹 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 俯下身子给人民当牛马。【④这句 诗赞扬了鲁迅先生怎样的精神？】 3 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。【⑤ 你是怎样理解这句诗的？】 4 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 【结构段意】第 2—4 小节是诗歌的第二 部分：写这两种人对待人民群众截然相 反的态度，赞颂了给人民当牛马的精神， 鞭挞了反动统治者的腐朽和骄横。 5 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！【⑥这两句诗写 出了两种人怎样的结局？表达了人民对 两种人怎样的情感？】 6 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。【⑦这两句诗 有什么深刻含义？】 7 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到；【⑧“他的下场” 是怎样的？】 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。【⑨ 这节诗再次抒发了作者怎样的情感？】 我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的 讽刺。 4 这句诗赞扬了鲁迅先生热爱人民， 甘愿为人民服务的精神。 5 这个比喻是说鲁迅愿把自己的一 切奉献给革命事业。鲁迅有一本散文诗 集叫《野草》，他在《野草》的题辞里说： “我自爱我的野草，但我憎恶这以野草 作装饰的地面。地火在地下运行，奔突； 熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及 乔木，于是并且无可朽腐。” 6 “摔垮”和“永远记住”写出了 两种人的不同结局。表达了人民对反动 统治者的无比仇恨，对革命者的无比爱 戴之情。 7 把名字刻入石头的人，想流芳百 世，实际上这种人活在世上，灵魂早已 死去，早已臭名昭著。“刻入”一词， 真是入木