第02讲 种群的数量变化-2021-2022学年高二生物同步教学精品讲义（人教版2019选择性必修2）

种群数量的变化 湖南省耒阳市第一中学 周伟 ◆素养目标 学习目标 素养定位 1.尝试建构种群“J”形增长和“S”形增长的数学模型，并利用模型来描述、解释和预测种群数量的变化。 2.通过探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”，建构其种群增长的数学模型。 1.通过尝试建立数学模型表征种群数量变化的规律；通过分类与比较，明确种群的“J”形增长和“S”形增长的条件和特点（科学思维）。 3.运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题，关注人类活动对动植物种群数量变化的影响（社会责任）。 ◆预习清单 【填一填】 一、建构种群增长模型的方法 1.数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式，主要包括数学公式模型和曲线图模型，其中更精确的是_________模型，更直观的是_________模型。 2.建立数学模型的方法步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的______对事物的性质进行表达→进一步检验或修正模型。 3.实例：若N代表细菌数量，n表示第几代，则在资源和_________没有限制的条件下，细菌种群数量的增长不受种群密度增加的影响，其种群数量的数学公式模型是_________。 二、种群的“J”形增长 1.含义：_________条件下种群增长的形式，以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈_________，这种类型的种群增长称为“J”形增长。 2.条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、_________和其他竞争物种等（理想状态）。 3.数学公式模型: Nt=N0λt，N0为该种群的_________，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的_________。 三、种群的“S”形增长 1.含义：种群经过一定时间的增长后，数量趋于_________，增长曲线呈_________，这种类型的种群增长称为“S”形增长。 2.条件：自然界中的资源和空间总是_________（现实状态）。 3.建立曲线图模型 曲线图解读：ab段是生物对环境的适应期，种群密度增长慢的原因是_________，增长速率小；bc段是快速增长期，c点种群数量达到K/2，种群增长速率_________；cd段种群密度增加，但种群增长速率变小，原因是资源和空间总是有限的，随种群密度增加，种内竞争加剧，使种群的出生