17《要是你在野外迷了路》（教案）-2021-2022学年语文二年级下册

《要是你在野外迷了路》教学设计 + 学校 学科： 语文 任课教师： 课题 要是你在野外迷了路 课型 新授课 学习 目标 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语， 掌握一些辨别方向的方法。 3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 教学重点：掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文。 教学难点：掌握一些辨别方向的方法，能灵活运用。 课前小研究 认读生字词、朗读课文、填写表格、搜集资料 一、创设情境，激趣导入      导语：春天来了，春暖花开，万物复苏，你们喜欢到大自然中去游玩、去观赏吗？有几个小朋友在游玩时迷路了，他们没有带辨别方向的工具，这可怎么办呢？没关系，他们身边就有天然的指南针可以给他们指明方向。 结合上一节课的学习，我们来找一找他们身边都有哪些天然的指南针呢？根据学生的回答， 板书：太阳、北极星、大树、积雪，可是这些粗心的小家伙还没发现呢！你们愿不愿帮助他们呢？今天，我们继续学习17课《要是你在野外迷了路》，看谁能从文中找到帮助他们的办法。 复习巩固生字词；词语闯关。 2、 朗读感悟，实践运用 1. 学习课文第二小节 （1）图中的小男孩在什么时候迷路了？他该用那种天然指南针辨认方向呢？（指导学生看图，引出天然指南针“太阳”） （2）怎样利用太阳来辨别方向呢？大家再来读读这个小节，看看谁能第一个告诉小男孩？（出示课文第二小节） （生读文——同桌交流——汇报交流——结合课件指认“南”“北”并板书） (3)我们一年级学过的《东西南北》，那早上、傍晚的太阳在什么方向呢？：旭日东升 夕阳西下 那谁能说一说太阳的运动轨迹呢？ 从而理解“忠实”的含义 （4）帮小男孩找到了方向，大家心情一定很高兴，那我们就高兴的读读这小节吧！ 2.自由读文，小组合作交流课前小研究 要是你在野外迷了路 什么时候 观察什么 怎样辨认 白天 太阳 中午，太阳在南边，树影在北边。 我们知道太阳在中午的时候告诉人们它在南边，地上的树影在北方。可是其它天然指南针在什么时候怎样帮我们辨认方向呢？请同学们自由读课文第三、四、五小节，然后和小组的同学一起交流，注意抓住关键词句。 （1）小组成员合作交流课前小研究第三题，师巡视并随机指导。 （2）学生汇报自学成果 汇报一：北极星在夜晚的时候帮我们辨认方向。 1）生介绍辨别方向的方法。 2）介绍北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。 3）能把这一小节读好吗？自由读，男女比赛读。 汇报二：大树枝叶在阴雨天帮我们辨别方向。 1）生介绍辨别方向的方法。请大家仔细观察这棵大树，你发现了什么？理解：稠。（课件演示：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。） 2）小组讨论：为什么同一棵大树一边枝叶稠，一边枝叶稀。 3）课文的哪一小节写了大树？请在小组内比赛读第四小节，看谁读得最好。 4）小组推荐读，想读的站起来读。 汇报三：沟渠里的积雪在雪天帮我们辨别方向。 1）生介绍辨别方向的方法。（雪化得快的那边是南边，化得慢的一面是北方。） 2）你是从哪一小节知道的？请大家用自己喜欢的方式读读第五小节。指名读，指小组读，齐读。 3）读了这一小节，你有什么问题吗？是呀，雪化得快的那边是南边，还是北边呢？在小组里讨论讨论吧。 4）指名说自己的观点并说明理由。 5） 实物分别演示沟渠里的积雪和山坡上的积雪如何帮我们辨认方向。（注 　意区别山坡与沟渠的不同。） 3.创设情境，实践运用 师：下面你想为哪一组小朋友指明方向？ 三、拓展延伸，创编诗歌： 聪明的孩子们，你们还知道大自然中有哪些天然的指南针吗？他们是怎样帮助你辨别方向的？我们来交流一下你们课前搜集的资料吧。以小组为单位先在组内交流再选一个代表进行展示 。 四、总结全文： 大自然是一本读不完的书。只要你仔细观察，多多动脑，你会发现大自然的许多奥秘。老师推荐给大家两套好书《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》，希望大家能从那里获取更多大自然的知识。 板 书 设 计 要是你在野外迷了路 白天 夜晚 阴雨天 雪天 太阳 北极星 大树 积雪     多多观察，细细去想 $