第16课 冷战-【最课堂】2021-2022学年九年级历史下册教学必备优质导学案

第五单元 二战后的世界变化 第16课冷战 导学案 【学习目标】 1.通过阅读文字、图片、地图等史料，知道杜鲁门主义的提出、德国分裂、北约和华约的建立等基本史实。 2.通过分析史料，初步理解冷战形成的原因，提升史料实证及历史解释核心素养。 【教学重难点】 重点：知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 难点：初步理解冷战的原因和两极格局的形成。 【知识结构】 【自主学习】 课标内容：知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”,了解美苏“冷战”对峙格局的形成。 1.冷战 (1)含义:指第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 (2)原因:美苏国家战略的对立和　　　　　　的巨大差异,使双方的对抗、冲突不断加剧。  (3)表现: ①政治上:1947年3月,美国提出　　 　　　,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。 ②经济上:1947年,美国提出　　　　 　　(即欧洲复兴计划),是杜鲁门主义的一次大规模运用,也是美国实施冷战政策的重要步骤。 ③1949年“　　 　　”成立, 1955年“　　　　”成立,两大集团的全面冷战对峙,　　　　　　形成。  2.德国的分裂 (1)导火索:1948年爆发的“　　　　　　”。  (2)分裂:①1949年9月,在美、英、法占领区成立德意志联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。②1949年10月,在苏占区成立德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。 (3)影响:　　　　　　　　的局面基本形成。  【归纳提高】 1.如何正确看待冷战? 有利：避免了新的世界大战的爆发；客观上促进了科技进步。　　 不利：加剧了世界紧张局势；使世界处于核武器威胁之下；形成了全面冷战局部热战的局面 。 【基础巩固】 1.九年级某班开展研究性学习，只做了学习卡片（见图）：该学习卡片的主题应该是（ ） 主题：_________ 内容：杜鲁门主义马歇尔计划 北大西洋公约组织 A．美苏争霸 B．冷战政策 C．经济全球化 D．多极化趋势 2.冷战开始时美苏两国领导人分别是 A．杜鲁门和斯大林 B．罗斯福和斯大林 C．杜鲁门和赫鲁晓夫 D．罗斯福和赫鲁晓夫 3.“冷战”和“战争”最大的区别是 A．斗争的阵营 B．斗争的方式 C．斗争的目的 D．斗争的实质 4.1