专题二 第1节 文言文9《河中石兽》（PPT课件）-【中考划重点】2022中考语文教材划重点复习课件（河北专用）

语文 课件说明 软件使用 建议老师使用WPS软件打开 编辑修改 点击文本框即可对全文进行编辑、修改 便捷操作 页面之间有超链接相互跳转 文言文阅读 专题二 第1节 教材＋课标文言文梳理 详见《中考划重点》主书P66） 清知识 夯基础 第1节 教材＋课标文言文梳理 第1节 教材＋课标文言文梳理 9．河中石兽 文学常识 纪昀，字晓岚，字春帆，清代学者、文学家。1773年任《四库全书》总纂官，并撰写《四库全书总目提要》，著作有《阅微草堂笔记》《纪文达公遗集》。 原　文 译文(已核教材、教参) 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 沧州南部的一座佛寺靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，两只石兽(也)一起沉入了河中。经过十多年，僧人募集资金重修寺庙，在河中寻找两只石兽，最后没找到， (寺僧)认为(石兽)顺流而下了。(于是)划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)寻找了十多里也没有找到石兽的踪迹。 第1节 教材＋课标文言文梳理 原　文 译文(已核教材、教参) 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的河水带走呢？因为石头的特点是坚硬而沉重，沙的特点是又松又轻，(石兽)埋没于沙中，越沉越深罢了。顺流而下寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家很信服，认为是正确的言论。 第1节 教材＋课标文言文梳理 原　文 译文(已核教材、教参) 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 一位年老的河兵听了这话，也笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当到河的上游寻找它们。大概因为石头的特点是坚硬沉重，沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，(但)河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎着水流的地方冲刷沙子，形成坑洞。(石下的沙坑)越冲越深，冲到石头底部一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样再次冲刷，石头又会再次(向前)转动。这样不停止地转动，于是石兽反而逆流而上了。到河的下游寻找石兽，本来就是颠倒了；在原地深处寻找它们，不是更颠倒了吗？”(人们)按照他的话(去寻找)，果然在上游的几里外寻到了(石兽)。既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？ 第1节 教材＋课标文言文梳理 考法一 解释词义 文言知识突破 1．古今异义 尔辈不能究物理 古义：____________　　 今义：一门现代科学学科 2．一词多义 (1)如　①如是再啮__________ ②如其言__________ (2)为 ①岂能为暴涨携之去__________ ②必于石下迎水处啮沙为坎穴__________ ③众服为确论__________ 事物的道理、规律 像 按照 表被动，被 形成 认为 第1节 教材＋课标文言文梳理 (3)之 ①闻之笑曰__________ ②沿河求之__________ ③一老河兵闻之__________ ④其反激之力__________ 3．词类活用 (1)棹数小舟　　　　　名词作动词，__________ (2)岂能为暴涨携之去　动词作名词，__________ 4．课下注释重点词语 (1)山门圮于河 圮：__________ (2)阅十余岁　　　 阅：__________ (3)求二石兽于水中　 求：__________ 代词，代指顺流而下寻找石兽这件事 代词，代指石兽 代词，代指讲学家所说的话 结构助词，的 划(船) 暴涨的河水 倒塌 经过，经历 寻找 第1节 教材＋课标文言文梳理 (4)竟不可得　　 竟：__________ (5)尔辈不能究物理　　 究：__________ (6)湮于沙上　 湮：__________ (7)必于石下迎水处啮沙为坎穴　啮：__________ (8)转转不已　　 已：__________ (9)可据理臆断欤　　　　　　　臆断：________ (1