10.1感受生命的意义（教师版+学生版）-【帮课堂】2021-2022学年七年级道德与法治上册同步精品讲义（部编版）

第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义 课程标准 课标解读 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 懂得探索生命意义的重要性，明确自己生命的意义。感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。增强选择过有意义的生活的能力；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 知识点01 生命的追问 怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 【微点拨】人为什么活着？ （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。 （2）生活本身是丰富多彩的，生命具有无穷的奥秘。 （3）为了让生命有意义。 【即学即练1】怎样的一生是值得的？下列理解正确的是( ) ①自食其力的一生 ②为社会奉献一切的一生 ③伟大在于一个人社会地位的高低 ④设身处地替他人着想的一生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【即学即练2】每个人都有自己的一生，怎样的一生才是值得的，下列说法错误的是( ) A．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 B．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任 C．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 D．获取财富，过上人上人的生活 知识点02 发现我的生命 如何认识生命的意义？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 【知识拓展】青少年怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义呢？ （1）树立理想，不懈奋斗。 （2）珍惜时间，努力学习。 （3）孝敬父母，知恩图报。 （4）敬畏生命，关爱他人。 （5）积极锻炼，爱护身体。 【即学即练3】“大国工匠”河南豫中新材料有限公司总工程师卢永军30多年来，以干一行、爱一行、钻一行、精一行的执着和毅力，带领研发团队孜孜以求地向行业技术高地迈进。卢永军的事迹告诉我们（ ） ①生命的意义需要自己发现和创造 ②只有进行科技创新才能实现生命价值 ③要用坚持和责任书写自己的生命价值 ④做好本职工作，尽职尽责的人生是有意义的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【即学即练4】“时代楷模”张桂梅老师为了让大山女孩有书读，开办了丽江华坪女子高中，12年来，1804名女孩考入大学，走出大山，点亮了无数大山女孩的人生梦想。张桂梅老师的事迹说明（ ） A．作出伟大贡献的人生才有意义 B．生命的意义需要自己发现和创造 C．长大成人了就可以追求有意义的人生 D．每个人对人生意义的理解都是相同的 考法01 生命的追问 怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 【典例1】在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同的意见。下列观点正确的是( ) ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的 ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的 ③将个人的追求建立在人类共同需要基础上，这样的一生是值得的 ④完成学业，实现自己的职业理想和家庭理想 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 考法02 发现我的生命 如何认识生命的意义？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 【典例2】我国著名作家巴金写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问：我的生命什么时候开花？”这启示我们（ ） A．运用各种方式，一味地向他人和社会索取 B．只需要默默地付出，不需要彼此分享与分担 C．积极为他人和社会作贡献，不用与他人分享和分担 D．探寻生命的意