8.2敬畏生命（教师版+学生版）-【帮课堂】2021-2022学年七年级道德与法治上册同步精品讲义（部编版）

第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命 课程标准 课标解读 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 懂得生命是崇高的、神圣的，认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。 知识点01 生命至上 为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （2）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （3）生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 【知识拓展】我们为什么要珍爱他人的生命？ （1） 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 （2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 【即学即练1】生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，只有这样才会（ ） ①让我们自觉地珍爱他人的生命 ②让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 ③让我们对生命怀有敬畏之心 ④让我们谨慎地处理生命问题 A．①②② B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【即学即练2】近年来，全国各地陆续开展的“机动车不礼让斑马线”专项整治活动收效明显，回应了公众诉求，让行人在马路上走得更加从容。这体现了（ ） ①尊重生命、关爱生命 ②他人的生命更重要 ③生命是脆弱的，需要呵护 ④生命是宝贵的，应当珍惜 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 知识点02 休戚与共 怎样做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每个人 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 【微点拨】休戚与共，意思是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 【即学即练3】我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切，我们要敬畏生命。下列做法不符合这一要求的是（ ） A．刘超患严重病毒性感冒仍坚持上学 B．张明极力劝阻爸爸不要酒后开车 C．市民救助受伤白天鹅并将其放归大自然 D．老人摔倒，路过的几名中学生上前搀扶 【即学即练4】在疫情面前，无论是勇士们无畏的逆行，还是普通人静静的宅居，都是在敬畏生命。这启示我们（ ） ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 考法01 生命至上 为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （2）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （3）生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 【典例1】某市初中生在上下学的途中，常结伙在公路上开着电动车进行S形飙车，给自己和他人的生命安全带来了极大的危险。在对待生命这个话题上，我们的共识是（ ） ①生命是宝贵的，要坚持生命至上 ②生命价值高于一切，自己的生命才是最重要的，别人的生命别关心 ③人的生命是宝贵的，生命之间要相互关爱，传递温暖 ④生命至上，要敬畏生命，守护生命 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 考法02 休戚与共 怎样做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每个人 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 【典例2】抗击疫情的“逆行者”们24小时坚守；各大医院接诊的医生基本都“全副武装”，做足了防护措施；发热患者都戴着口罩，井然有序地候诊；社会上，人们积极响应号召，戴口罩少出门，为打赢防控疫情贡献力量。从如何敬畏生命的角度，对我们的启示有（ ） ①我们对生命要有一种敬畏的情怀 ②生命是独特的、不可逆的、短暂的 ③我们要珍视自己的生命，守护自己的生命 ④我们要关注、关怀和善待他人，不能漠视别人的生命 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 题组A 基础过关练 1．无情的