6.2师生交往（教师版+学生版）-【帮课堂】2021-2022学年七年级道德与法治上册同步精品讲义（部编版）

第六课 师生之间 第2课时 师生交往 课程标准 课标解读 了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 知道师生交往的良好状态，明确师生交往的意义，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。 知识点01 教学相长 如何建立教学相长的师生关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 【知识拓展】如何正确对待老师的表扬和批评？ （1） 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （2） 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 【即学即练1】古人云:“教学相长。”对此理解正确的是（ ） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进，共同成长的过程 ②我们与老师是亦师亦友的关系 ③老师通过教而促进自身的学 ④我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【即学即练2】下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（ ） A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！” B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。” C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。” D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！” 知识点02 亦师亦友 如何与老师建立亦师亦友的关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、互相促进的师生交往中，我们可以成为老师的朋友。 【微点拨】与老师发生分歧该怎么处理？ （1） 自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2） 相信善意，多些宽容和理解。 （3） 坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。 【即学即练3】老师是我们学习的指导者和成长的引路人，我们与老师建立良好关系的开始是（ ） A．彼此尊重 B．勤学好问 C．携手共进 D．求同存异 【即学即练4】老师是我们学习的指导者和成长的引路人。下列与老师的交往，做法正确的有（ ） ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果 ③对待老师的批评，全部接受、全部改正 ④尊重老师，主动关心老师、理解老师 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 考法01 教学相长 如何建立教学相长的师生关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 【典例1】小军喜欢唱歌，经常得到音乐老师的表扬和肯定。上语文课时，小军偷偷在课堂上抄歌谱，被语文老师发现并狠狠地批评了一顿。面对老师的表扬与批评，我们应该（ ) ①理解老师的良苦用心 ②正确对待老师的表扬与批评 ③面对批评，有则改之，无则加勉 ④面对表扬，要再接再厉 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 考法02 亦师亦友 如何与老师建立亦师亦友的关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、互相促进的师生交往中，我们可以成为老师的朋友。 【典例2】为了营造良好的教育生态，《中小学教育惩戒规则（试行）》已于2021年3月1日起正式实施。与老师建立良好的师生关系，作为学生的我们应该（ ） ①学会尊重、理解、关心老师 ②积极与老师交往，对老师的话言听计从 ③正确对待老师的表扬与批评 ④采取恰当的途径和方法与老师积极沟通 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 题组A 基础过关练 1．文汇中学毕业前夕师生联谊会上，班主任陈老师深情地对同学们说：“在老师的带领下，同学们的成绩和素质都有了很大进步；同学们大胆质疑也使我的教学水平有了很大的提高。”下列评价最能体现陈老师话的观点是（ ） A．平等相待、消除隔阂 B．相互尊重、平起平坐 C．教学相长、共同提高 D．养育之恩、涌泉相报 2．习近平总书记在2020年第36个教师节发表重要寄语中，充分肯定了广大教师在特殊时期坚持奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护了亿万学生身心健康，为国家教育做出了重要贡献。作为学生，我们应该（ ） ①主动关心、理解老师 ②服从老师的权威，听从老师的一切安排 ③尊重老师，多与老师沟通交流 ④与老师建立良好的师生关系，“教学相长” A．