3.1 生态系统的结构课件（第1课时） 课件-2021-2022学年人教版（2019）高中生物选择性必修2课件

第1节 生态系统的结构（1） 第3章 生态系统及其稳定性 师：亚马逊热带雨林中的植 物、动物和微生物等全部生 物属于生命系统的哪个结构 层次？ 师：为什么不是生态系统？ 师：生态系统中的动、植物 和微生物各起什么作用？这 就是我们即将学习的“生态 系统的结构”一节要解决的问题。 【情境导入】：  一、从群落的演替可以看出，一定区域的非生物环境能够决定在此生活的生物，而生物群落又改变着非生物环境，它们之间有着密不可分的关系。阅读教材思考： 1．从教材分析说明生物群落与其生存的非生物环境之间是一个 ________ 的整体，这样的一个整体称为一个________。其含义是由 ________ 与它的___________相互作用而形成的统一整体。2．动物园里饲养着各种动物，种植了各种植物，一个动物园里全部动物是一个生态系统吗？全部动植物是一个生态系统吗？为什么？ 密不可分 【学习任务一】：生态系统的范围及组成成分  生物群落 非生物环境 生态系统 都不是。因为：(1)一个生态系统包含该区域的各个物种，即所有生物。(2)各种生物与它的非生物环境间相互作用形成的统一整体才能叫做生态系统。 3．用概念图的形式表示个体、种群、群落和生态系统等概念的关系。 4．生态系统是一个________的系统，不断与外界进行______________的交换。 开放 物质和能量 二、为什么说生态系统是一个整体呢？以下图中的池塘生态系统为例，分析其组成成分及各组分之间的关系。 1．非生物的物质和能量有____________________________。 2．____________等属于自养型生物，在生态系统的组成成分中它们属于____________，生产者主要是____________，其功能是通过____________把____________固定在它们所制造的有机物中。 阳光、热能、水、空气、无机盐等 栅藻、团藻 生产者 绿色植物 光合作用 太阳能 3．____________等动物属于____________。它们通过自身的代谢将有机物转化为____________(CO2、水、氨等)，这些____________排出体外后又可以被____________重新利用。