四年级上册科学 9 怎样听到声音第一课时 教案 冀人版

课题 怎样听到声音 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 1、 能根据生活经验提出探究性问题 2、 能通过观察、实验、阅读等方式获取信息。 3、 能运用分析、比较、归纳等方法分析活动结果，得出活动结论。 教学重点 能体会到科技手段可以帮助我们听到多种声音 教学难点 能听取他人的意见并与之积极交流 教具使用 PPT 学情分析 第__1__课时 二次备课 教学过程： 1、 导入 声音给我们带来很多信息，帮助我们认识周围的世界。 上节课我们也对声音有了进一步的认识，我带着大家一起回顾一下，看看大家掌握的怎么样吧！ 提问，学生回答： 1、 声音是怎样产生的？想让物体声音消失要怎么做？ 2、 声音传播需要什么？在真空中可以传声吗？ 3、 声音的强弱需要什么来表示？单位是什么？由什么因素决定？ 4、 声音的高低有什么表示？由什么因素决定？ 回答：--1、声音是由物体振动产生的，使物体停止振动，声音也随之消失。 2、 声音的传播需要介质，空气、液体、固体都是介质；真空中没有介质，不能传播声音。 3、 声音的强弱由音量表示，单位是分贝；有物体振动的幅度决定的。4、 声音的高低由音调来表示；有物体振动的快慢决定的。 同学们回答的都非常好，看来大家都掌握的很好。 提问：对于声音我们都掌握了很多知识了，那么我们是怎样听到声音的呢？ 2、 探究 活动一：怎样听到声音 耳朵是我们重要的听觉器官，大家一起来观察一下人耳结构，说说声音在人耳中经过的路径。 从图片中，我们看到了耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经。你知道它们都在我们听声音中起到什么样的作用吗？ 小组讨论：观察耳朵的结构，分析每个部分都起到什么样的作用？ 耳廓--收集声音 外耳道--传递声音 鼓膜--产生振动 听小骨--传递振动 耳蜗--把振动变成大脑能接受的信号 听神经--把声音信号报告给大脑 我们发现：声音由耳廓、外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜振动，在传递到大脑。 当堂训练 1、 耳是重要的（ ）器官 2、 下列行为不会伤害到耳朵的是（ ） A、 经常掏耳朵 B、 避免长期使用耳塞听音乐 C、 长时间处于噪声环境中当堂 检测 1、 声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入（ ） 板书设计 怎样听到声音 声音 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 课后反思 $