第3单元 《说木叶》教案 2020—2021学年统编版高中语文必修下册

正道教育高级完全中学 备课本 学部：高中部 年级：高一年级 科目：语文 备课人： 王悦 日期：2021.4.23 课题：《说木叶》 1、 教学目标 1. 梳理文章结构 理解文章涉及的诗句 2.理解“木叶”与“树叶”的区别；了解诗歌具有暗示性的特点 3.体味意象所表达的感情色彩；提高诗歌鉴赏能力 2、 教学重、难点： 1、重点：中国古代诗歌语言暗示性特点 2、难点：“木叶”与“树叶”的区别 3、 教材逻辑结构： 通过通读全文 整体感知作品 研读课文，具体分析 问题引导 巩固练习 4、 学习指导与检测： 学习指导 学习任务及检测 导入 《登高》无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。诗中作者为何不用“落叶”，而用“落木”呢? 出示本课的教学目标。(PPT) (设计意图:由学生熟悉的诗句，引发学生的思考。本文诗句较多，由诗句导入可以启发学生较快地抓住本文谈论的中心。) 背景、作者介绍 作者简介 林庚(1910- 2006),字静希。 我国现当代著名学者、诗人、文史学家。1933 年毕业于清华大学中文系1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集)等六部新诗集及专著(诗人李白X中国文学史》等。 静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度...他有童心，毫不世故;他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的方向。一袁行霈 凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨,从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争...尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。一葛晓音 整体感知 第一课时 一、读准字音 袅袅(niǎo) 照浦(pǔ) 褒扬(bāo) 灼灼(zhuó) 亭皋(gāo) 寒砧(zhēn) 涔阳(cén) 万应锭(dìng) 言筌(quán) 窸窣(xī sū) 迢远(tiáo) 二、理清文章思路 第一部分(1~3段):论述“木叶”是诗人笔下钟爱的形象。 第二部分