第七课 安全停车有感知（教案）- 2021-2022学年信息技术五年级上册

1、 教材分析 本课是在学生已经初步掌握Scraino基本语句知识的基础上进行的更深入的学习，用以巩固学生前面学过的移动、重复执行、条件判断等基本语句的知识。学习侦测模块中的“碰到角色”和“碰到颜色”等积木的使用方法以及与条件判断积木的综合运用，内容难度相对较高，但趣味性强、实用性大，能够充分调动学生学习Scraino的热情，激发学生的学习欲望。 2、 学情分析 小学四年级学生对编程特别感兴趣，学习能力强，但同时他们学习程序设计时间较短，程序设计数量较少，因而学生对程序的分步分析有一定的难度，分析问题的能力有所欠缺；其次，在程序编写过程中，对于“如果……那么”和“侦测”积木的使用可能会不太熟练，影响编程的效率；最后，因为学生的微机水平层次不齐，学生在学习过程中的接受程度也会有一定的差异。 3、 教学目标 （1） 知识与技能 初步了解“侦测”模块中个积木的作用，熟悉“碰到颜色”“碰到角色”等积木的作用，并能使用它们设计简单的程序。 （2） 过程和方法 通过尝试操作、自主探究、合作学习，培养自主学习能力和团队协作精神，培养综合运用知识的能力及创新思维意识。 （3） 情感态度与价值观 通过对“侦测”模块中积木中的应用，体验人工智能的简单实现方法，增强学生自己安全意识和保护行人的安全意识，鼓励学生热爱学热爱生活。 4、 教学难重点 重点：运用“侦测”模块中的“碰到颜色”和“碰到角色”两个积木编写简单的程序。 难点：“侦测”模块中的积木与重复执行积木、“如果……那么”积木的综合应用。 5、 教学策略及方法 教学方法：以“学生为主体，教师为主导”为指导思想，以“任务驱动”为教学方法，强化实践能力，分层教学，达到教学目的。 学习方法：自主学习、探究学习、合作学习。 6、 教学过程 （1） 创设情境 新课导入 组织学生观看无人驾驶汽车视频。 （2） 活动一：汽车倒入停车位 1. 观看汽车倒入停车位的过程。 2. 小组讨论：要实现汽车倒入停车位，需要完成哪些任务？用到哪些积木？ 3. 汇报交流，分解的任务及用到的积木。 任务一：添加素材。 任务二：汽车倒车。 任务三：检测到停车位上的白线，停车。 4. 自主完成倒入停车位的操作。 5. 学生展示交流自己的程序。 （3） 活动二：多方侦测更安全 1. 观看多方侦测更安全的过程。 2. 小组讨论：在倒车的过程中，遇到行人怎么办？ 3. 汇