泰山版五年级上册 第7课安全停车有感知教学设计

安全停车有感知 1、 教学目标 1、 了解“侦测”模块中“碰到……”各“积木”的作用； 2、 能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个积木编写简单程序； 3、 通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。 二、教学重难点 【重】掌握“侦测”模块中侦测颜色、角色功能和“如果……那么”积木的组合使用。 【难】灵活搭配积木，合理设置程序参数，从而成功解决实际问题。 三、教学过程 1、导入（情景导入） 播放视频（智能系统——自动泊车） 提问：（1）视频当中的汽车有哪些地方是你觉得最厉害的？（自动泊车、遇到行人自己停车。。） （2）一辆汽车在无人驾驶的情况下是如何做到上面的操作的？ （其实在这辆车上布满了很多雷达侦测探头，它可以及时侦测到外界的环境，通过与车载电脑的配合实现各种各样的操作，不仅给我们的驾驶人员带来了方便，而且大大提高了汽车驾驶的安全性。） 虽然我们现在无法拥有这样一辆汽车，但是我们可以用Scraino来制作，接下来就让我们一起走进新课中去制作吧！ 出示课题：安全停车有感知 2、 新授 课件出示本节课任务（任务一、二、三） 任务一：汽车移动进入停车位 （1）出示任务及任务描述 （2）分析思路 · 添加素材 添加汽车角色convertible3； 绘制背景——停车位（调整轮廓线条的颜色、粗细） · 汽车动起来：汽车停在停车位 我们已经把角色和背景制作好了，接下来我们一起让汽车动起来，准确的停在我们的停车位里。 （3）师演示相关操作，完成后进行总结。（提示：颜色选取：取色器） （4）总结：各积木作用 汽车碰到停车线颜色停车 （5） 学生操作 根据刚才老师的操作，结合教材活动指导，完成汽车的移动和倒车。（教师巡视指导） （6）学生展示评价 任务二：汽车遇到行人停下来 刚才大家已经利用侦测模块中的积木实现了汽车进入停车位的过程，现在我们进入第二个任务，汽车在行驶过程中遇到行人它也能自动停车礼让行人，大家想一想，这一过程我们应该怎么编写的程序呢？ （1）出示任务及任务描述 想一想如果碰到行人角色，该用哪个具有感知能力的积木？还是“碰到颜色”积木吗？ （2）学生带着问题，参照课本P41活动指导自行探究。 教师巡视指导，捕捉学生资源，学生可发挥“小老师”作用，帮助其他同学。 （3）学生展示 （4）总结：用了哪个积木？（“碰到角色”积木） 3、 巩固提高 （1）完善程序，课件出示任务： 为行人编写程序，当行人在移动过程中碰到角色“汽车”后等待一秒并说“谢谢”，之后移动到安全位置，停止脚本。 （任务相对有些难度，视学生情况而定） 4、 小结作业 （1）出示“考一考”，回顾本节课知识 （2）课后思考：想一想，怎么让汽车提前侦测到行人就停止，而不是碰到才停止。 （3）总结感悟：出示人工智能技术在生活中的应用图片，体验人工智能带给我们的改变以及方便，感受科技的魅力，同时以为未来概念车激起学生对人工智能的兴趣。 5、板书 安全停车有感知 1、 汽车倒车 汽车角色、停车线 2、 遇到行人停下来 学科网（北京）股份有限公司 $$