博观约取，一语破的——2021年高考语文备考探究 课件120张

博观约取 一语破的 ——语文高考备考探究 发言大纲 博观:洞察高考备考的方向 深研二一试卷的命题 约取:提升语文核心素养 科学设计考前冲刺 (十五)深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。优化考试内容,突出立德树人导向,重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式,加强情境设计,注重联系社会生活实际,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度,命题要符合相应学业质量标准,体现不同考试功能。加强命题能力建设,优化命题人员结构,加快题库建设,建立命题评估制度,提高命题质量。 一、洞察高考备考的方向 1、关注顶层设计,落实立德树人 后考纲时代——“无纲可依、有章可循、标准引领、体系建设”新时代 一标:2017版课程标准 一纲:2019年考试大纲 三本:《中国高考评价体系》《考试指南》《省级考试说明》 此外,国务院、教育部考试中心、《中国考试》、其他官方资料 一、洞察高考备考的方向 1、关注顶层设计,落实立德树人 一、洞察高考备考的方向 1、关注顶层设计,落实立德树人 二、深研二一试卷的命题 1、真正落实高考题研究 二、深研二一试卷的命题 1、真正落实高考题研究 二、深研二一试卷的命题 1、真正落实高考题研究 (二)在选材方面,重视文化传承,彰显时代特征,坚持立德树人导向 文化传承:《孝的家庭伦理意义》《艺术品历史物质性》《谈谈〈古文观止〉》《历史地理学》《谈谈诗歌朗诵》等等。 前沿科技、时尚文化:航天发射、弹幕文化、网络阅读、食物能量、有氧运动等等。 价值引领、立德树人:精准扶贫、新基建、国家防疫、中国面孔、天问一号等等。 (三)在对学科素养、关键能力、必备知识的考查上,体现出多元化理解。 1.文本分类。如:论述类、非连续性文本的单用和并用(全国3套),社科类和科技类文本兼顾(江苏),将信息类阅读文本合并(山东、天津、浙江) 2.考查能力要求方面。如:全国卷和山东卷不再对文言文的实词、虚词、句式单独考查,其他试卷都还作为考查的重点,尤其是天津卷,还保留着各种文言文原始题型。 (一)在保持相对稳定的前提下,最大限度地融入新的改革理念,积极探索新的路径 1.对稳定的理解:全国相对于2019年高考试题而言,新高考卷相对于2019年11月30日的模拟卷而言,都在考查内容、试卷结构、能力要求、设题形式等方面保持了高度稳定。 2.改革着力点:体现高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,突出试题的基础性、综合性、应用性、创新性,重视题目的情境化设计。 二、深研二一试卷的命题 2、总结2020高考特点(结构相对稳定,考查更加深入) 结论: 重视基础,突显应用。创设情境,鼓励创新。价值引领,素养导向。能力为重,知识为基。 二、深研二一试卷的命题 2、总结2020高考特点(结构相对稳定,考查更加深入) 2021年3月16日,在教育部新版发的《通知》指出:在深化考试内容改革方面,2021年高考命题要坚持立德树人,加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。 要优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。 高考命题6大要求 要求1 试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。 要求2 试题要求,必须科学规范,目标明确,在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵 活,表达方式应合理、有效、准确、简捷。 要求3 试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例,体现理论联系实际的原则。 要求4 试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度,难易比例应配置合理。 要求5 选择题的题干应围绕一个中心,和选项的关系一致,干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误,各 选项的结构和语言长度应大体一致,各题正确选项的分布要基本均匀。 要求6 非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力,答题量和思维量与赋分值应合理。 三、提升语文核心素养 三、提升语文核心素养——诗歌 诗歌:从选材上,看都是出自唐宋诗歌; 从题材看,送别诗、写景抒情诗、羁旅思乡诗为首选; 从考点看,重点考察思想情感、表达技巧、语言。 一、规律探寻——高考诗歌选诗原则 原则一重视传统文化。2018全国二卷考查传统文化草书创作,全国三卷考查传统文化神话传说精卫填海;2019年全国一卷考查干谒诗,全国二卷考查干谒诗。 原则二唐宋诗词道德教化。2018——2020全国三套试卷全部选用诗歌,六首唐诗三首宋诗;2018《野 歌》强调男儿屈穷心不穷,《题醉中所作草书卷后》强调胸中磊落藏五兵渴望为国效力,《精卫词》强调坚韧不拔、前赴后继奋斗精神;2