6.2.1 遗传（三、人的性别决定）-八年级生物下册同步精品课堂（冀少版）

冀少版生物学八年级下册 第六单元 生物的繁衍和发展 第二章 生物的遗传和变异 第一节 遗传 三、人的性别决定 身边事 有的人喜欢机灵调皮的男孩，有的人喜欢甜美可爱的女孩。人们能控制生男生女吗？生男生女是由什么因素决定的呢？ 人的性别由什么因素决定呢？ 学习目标 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。 2.说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。 3.解释生男生女机会均等的原因。 1对性染色体： 与性别决定有关 22对常染色体：与性别决定无关 男性 女性 生男生女属于人的性别决定的问题。生男孩还是生女孩，和受精卵携带的性染色体有关。 男性 女性 男性的性染色体 XY Y X 女性的性染色体 XX X X 人的性染色体 人体细胞中染色体数目： （23对染色体） 男性：22对常染色体+XY 女性：22对常染色体+XX 不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 思考讨论 男性产生两种精子： 22条+X或22条+Y 女性产生一种卵细胞： 22条+X XY XX 生殖细胞 X X Y 受精卵 XX XY 女 男 1︰1 亲代 父 母 子代性别 生男生女图解 生男生女取决于哪种精子与卵细胞结合，生男生女的机会均等。 7 人的性别是由哪种基因决定的？ SRY基因 1990年，一位英国科学家在Y染色体上发现了一个与性别决定有关的基因——SRY基因。该基因编码的蛋白质能刺激原始胚胎性腺形成睾丸，因而发育成男性。这说明了人的性别与其他性状一样，也是由染色体上的基因决定的。 你知道吗？ 1.准备同样大小的圆形纸片（代表卵细胞）和同样大小的方形纸片（代表精子）各20张。 2.在20张圆形纸上均写上“X”，代表来自母亲的性染色体，装入一个纸袋内。 3.在10张方形纸片上写上“X”，在另外10张方形纸片上写上“Y”，代表来自父亲的性染色体。将标有“X”和“Y”的方形纸片随机码放，装入另一个纸袋内。 模拟探究人的出生性别比例 探究竟▪实验 4.分别从两个纸袋内随机取出一张圆形纸片和一张方形纸片加以配对，记录是“XX”组合还是“XY”组合。 5.将记录后的纸片再放回原来的纸袋内，重新抽取。记录10~20对后，统计“XX”组合和“XY”组合出现的次数。 6.重复做几次，统计两种组合出现的次数和，并计算男女出生性别比例。 温馨提示： 1.标有“X”和“Y”的纸片随机码放。 2.记录后的纸片放回了原来的纸袋内。 3.多重复几次再进行统计。 你的游戏结果是什么？通过游戏，你有什么结论? 生男生女是随机的，男女出生的比例是1:1，这是使男女数量均衡的自然规律。 时间 次数 人口总数 男：女 1982年 第三次 10.32亿 106.3:100 1990年 第四次 11.34亿 106.6:100 2000年 第五次 12.66亿 106.9:100 2010年 第六次 13.41亿 118.06:100 2020年 第七次 14.12亿 105.07:100 下面是历次全国人口普查统计表，分析数据，统计结果能反映出什么问题？ 我国人口男女性别比例失调严重 失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 人口性别比失调会造成什么后果？ 你认为男女比例失调的原因是什么？ 我国某些地方“重男轻女”的思想仍然很严重，人为干预使男女出生比例严重失调。 非法为胎儿做性别鉴定，对这种做法你怎么看？ 答：这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 2006年，卫生部通知强调，严禁利用超声和染色体检查等技术手段进行非医学需要的胎儿性别鉴定和非医学需要的选择性别的人工终止妊娠。 如有违反，将进行严厉处罚。 在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1；而在一个多女子家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多。请你运用本节所学的知识，对此作出合理的解释。 答：.含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1∶1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1∶1。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1∶1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1