第9课 屈原列传-2021-2022学年高二语文课后培优练（统编版选择性必修中册）

第9课屈 原 列 传 多维达标训练 文言基础知识+课内文言文阅读+古代诗歌阅读+对接高考 一 文言基础知识 1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 (　　) A.新沐者必弹冠　 沐：洗头 B.是以见放 放：流放 C.新浴者必振衣 振：振奋 D.何不随其流而扬其波 随：顺应 2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是 (　　) A.①屈平之作《离骚》 ②邪曲之害公也 B.①入则与王图议国事，以出号令 ②以浮游尘埃之外 C.①顷襄王怒而迁之 ②皭然泥而不滓者也 D.①战于蓝田 ②使于齐，顾反 3.下列句中没有词类活用现象的一项是 (　　) A.屈平属草稿未定 B.然皆祖屈原之从容辞令 C.蝉蜕于浊秽 D.其后楚日以削 4.下列句子的句式特点与例句相同的一项是 (　　) 例句：不凝滞于物，而能与世推移 A.秦，虎狼之国，不可信 B.明于治乱，娴于辞令 C.数十年，竟为秦所灭 D.举贤以自佐 5.下列对文化常识的解释，不正确的一项是 (　　) A.上古时代，姓和氏是有区别的。姓是人出生就有的，用来“别婚姻”。 B.由于人口繁衍，一个民族分为若干分支，他们的称号就是氏。本文中屈原的“屈”是“姓”而不是“氏”。 C.文中的“三闾大夫”是楚国官名，掌管王族事务。 D.“齐与楚从亲”中“从”指“合纵”“合众弱以攻一强”，用于阻止强国对弱国的兼并，即诸侯联合抗秦的同盟。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《屈原列传》中,作者司马迁连用了“　　　　　　　,　　　　　　　　”两个被动句,写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。  (2)我们读屈原的《离骚》,会发现屈原在诗中经常用美人香草作比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列传》中做出了解释:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  (3)在《屈原列传》中,司马迁对屈原的人格做出了高度的评价。其中认为他志向远大,即使与日月对照,光辉也毫不逊色的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”  二 课内文言文阅读 阅读下面的文言文，完成7-11题。 屈原列传（节选） 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者人之始也父母者人之本也人穷则反本故劳苦倦极未尝不呼天也疾痛惨怛未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．夫天者/人之始也/父母者/人之本也/人穷则反本/故劳苦倦极/未尝不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也 B．夫/天者/人之始也父母/者人之本也/人穷则反本/故劳苦倦极未尝/不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也 C．夫天者/人之始也父母/者人之本也/人穷则反本故/劳苦倦极未尝/不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也 D．夫/天者人之始也/父母者人之本也/人穷则反本/故劳苦倦极/未尝不呼天也/疾痛惨怛/未尝不呼父母也 8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．名，是在社会上使用的个人的符号。自称用名，称人以字。“字”往往是“名”的解释和补充。 B．中国古代的帝王除有姓名之外，往往还有庙号、谥号、尊号和年号，“怀王”即为楚王的谥号。 C．大夫，古代官名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭，有封地。 D．《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代汉族诗歌史上一首最长的政治叙事诗。 9．下列对原文有关内容的概括和分析