课时素养练(一) 社会历史的决定性基础(Word练习)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册(统编版)

课时素养练(一)　社会历史的决定性基础 [对应学生用书P103] 一、语言表达应用 [课内夯基] 1．下列加点字的注音和字形，完全正确的一项是(　　) A．颤动(zhàn)　 执拗(niù)　 应届(yīng)　 见微知著 B．酣睡(hān) 晕船(yùn) 袅娜(nuó) 奴颜婢膝 C．给予(jǐ) 憎恶(zèng) 中轴线(zhóu) 行稳致远 D．打烊(yàng) 篡改(cuàn) 入场券(juàn) 归根结底 B　[A项，“颤”读chàn；C项，“憎”读zēng；D项，“券”读quàn。] 阅读材料，完成2～4题。 中华民族5 000多年的文明史，近代以来170多年的奋斗史，中华人民共和国70多年的发展史，犹如①______，激荡着每一个中国人的心怀，化作中华民族的自信心与自豪感，那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，成就了“中国号”巨轮前行的不竭动力。伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中②________。中华民族的心灵史、精神史，犹如浩荡长河，每一个历史阶段，都以其时代精神为这条长河注入新的活力。这是传承积淀的力量，也是发展变化的力量。割断了历史，就割断了这样的精神脉络，让我们的心灵无可归处。我们重视历史、研究历史、借鉴历史，并不是要在历史的苦难上唉声叹气，③________要从历史中塑造民族精神、民族魂。正如鲁迅所说：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步④________(　　　　)。母亲给孩子讲述远古寓言，惩恶扬善的观念在幼小心灵里生根；“说书唱戏劝人方”，杨家将、薛家将的故事⑤________了数百年，忠孝节义的内核从未改变；团圆佳节里看似烦琐的“老例儿”，寄寓了对家人的深情、对物产的敬惜。 2．依次填入文中①～⑤横线上的内容，全都恰当的一项是(　　) ① ② ③ ④ ⑤ A 黄钟大吕 星火燎原 而是 ”。 衍化 B 九鼎大吕 薪火相传 更是 。” 衍化 C 黄钟大吕 薪火相传 而是 。” 演绎 D 九鼎大吕 星火燎原 更是 ”。 演绎 C　[第①处，“黄钟大吕”借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。“九鼎大吕”比喻被天下所看重的十分珍贵、重要的事物，也比喻影响极大的言论。此处形容中国的历史，不是说具体的事物或言论，应选“黄钟大吕”，据此排除B、D两项。第②处，“薪火相传”比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去，也比喻种族、文化等代代相传。“星火燎原”比喻开始时显得弱小的新生事物有旺盛的生命力和广阔的发展前途。根据语境“伟大民族精神，由无数中华儿女书写，又借历史之笔在一代又一代人中……”，应填写“薪火相传”，排除A项。] 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．化作中华民族的自信心与自豪感，那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，成就了“中国号”巨轮前行的不竭动力。 B．那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成就了“中国号”巨轮前行的不竭动力。 C．化作中华民族的自信心与自豪感，那些浩瀚的技艺、精巧的典籍、睿智的哲思，成为“中国号”巨轮前行的不竭动力。 D．那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感，成为“中国号”巨轮前行的不竭动力。 D　[原句有多处语病：一处是“浩瀚的技艺”“精巧的典籍”搭配不当，应该改为“精巧的技艺”“浩瀚的典籍”；一处是“成就了……动力”搭配不当，应该改为“成为了……动力”；一处是语序不当，应该改为“那些精巧的技艺、浩瀚的典籍、睿智的哲思，化作中华民族的自信心与自豪感”。] 4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) A．历史文化的滋养，既隐藏于人伦日用的点点滴滴，也彰显在简牍文书的字里行间 B．历史文化的滋养，既彰显在简牍文书的字里行间，也隐藏于人伦日用的点点滴滴 C．历史文化的滋养，既彰显在简牍文书的字里行间，更隐藏于人伦日用的点点滴滴 D．历史文化的滋养，既隐藏于人伦日用的点点滴滴，更彰显在简牍文书的字里行间 B　[括号下文内容是对“人伦日用的点点滴滴”的具体描述，所以应将“隐藏于人伦日用的点点滴滴”作为括号内语句的最后一句，衔接下文，由此可排除A、D两项；再根据关联词“既……也……”为固定搭配，“简牍文书的字里行间”与“人伦日用的点点滴滴”为并列关系，可排除C项。] [课外拓展] 阅读下面的文字，完成5～7题。 在水乡，没有桥就捆住了双脚，有了桥就像插上了翅膀。修建一座桥就是打开了另一个世界，从一种方言走进另一种方言，从一种风俗走进另一种风俗。有了桥，使目力所及的地方都可以踩在脚下。桥，是村庄拥抱外部