【精】8 美丽文字 民族瑰宝（第二课时） （教案）-2021-2022学年五年级上册道德与法治（部编版）

美丽文字 民族瑰宝 第二课时 1、 教学目标 1. 明白汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，知道中国汉字形体与其所表达的意义之间存在着密切关系。 2. 通过具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的中华民族传统的思想观念。 3. 了解汉字文化圈，知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 2、 教学重点及难点 1. 引导学生体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系，体会汉字中体现出来的中华民族传统的思想观念，激发学生的民族自豪感和爱国情感。 2. 以汉字为例，让学生体会汉字形体与意义之间的密切关系，体会汉字中的中华民族传统的思想观念。 3、 教学用具 多媒体设备、等 4、 相关资源 图片资源、场景照片等 5、 教学过程 活动一：意蕴隽永的汉字 反馈指导： 1.课件展示教材“活动园”的资料，请同学们仔细观察古汉字中“孝”“信”“德”的写法以及含义；播放视频《字有道理》引导学生感受古汉字所体现的中华民族传统美德。 2.请同学们在小组内仔细思考并讨论古汉字中的“友”，说一说它反映出中华民族怎样的道德观念，对自己带来了怎样的启示。 教师总结：甲骨文中，“友”是两个“又”构成的，“又”像右手之形，意思就是两只右手紧紧握在一起，也有人说是两只手伸向同一个方向，表示双手互相协调，不管怎么会意，“友”都是互相帮助的意思。反映了中华民族互帮互助的道德观念。汉字自古至今一直顽强的坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息，一个个字符就如同中国文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。 设计意图： 通过观察上述文字并发现汉字可以反映、体现中华民族传统的思想观念。 活动二： 我与汉字的故事 反馈指导： 1.请同学们自主阅读教材“活动园”所展示的资料，了解“监”“鉴”的汉字故事，引导学生认识到每一个汉字就是一个故事，每一个汉字都反映了中国的古代文化，传递着来自古代社会的音讯。 2.举办“我与汉字的故事”交流会，请几位同学与班级同学分享自己在课前搜集的汉字的故事，带动班级同学了解汉字中的文化。 教师总结：通过刚才的学习，我们发现每一个汉字就是一幅图，每一个汉字就是一个故事，每一个汉字都反映了中国的古代文化，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化的发展轨迹。 设计意图：通