06课件 议论文写作之论证（二）-初中议论文写作技巧精讲实练

注： PPT中涉及的素材见“议论文素材”中的 《素材：“农村包围城市”武装革命、国共第二次合作》 《素材：司马迁、张仪、项羽、负荆请罪》。 趣味导入 2 反方臧鸿飞举了这么多人的例子是为了说明什么？ 每个人都有选择自己想要的生活的权利，可以没有上进心，我们不应该对他人的生活横加指责。 正方泉灵姐是如何反驳臧鸿飞的？ 不管别人怎么想，坚持自己想要的生活，就是了不起的上进心！ 你赞成谁的观点？ 可以让学生说一说，要讲道理，逻辑清晰。 目录 旧知回顾 敬畏文字 互利合作 写作挑战 4 旧知回顾 壹 5 含义： 方法 举例论证 道理论证 对比论证 …… 议论文三要素 含义： 类型： 要求： 议论前选用的依据，即“用什么证明”。 论据与论点的统一、材料的真实性、材料的新颖性。 事实论据、道理论据 用论据支撑论点的写作过程，即“怎么证明”。 论点 论据 论证 含义： 特点： 要求： 议论的观点，即“证明什么”。 正确性、态度明确 表明态度、陈述句、概括性强 笔 记 记 1.理清要素间的逻辑关系； 2.表述时要前后衔接自然、连贯。 我们上节课学习了举例论证的论证方法，即举一个名人身上的事例去支撑论点，写作时要1.理清要素间的逻辑关系；2.表述时要前后衔接自然、连贯。 6 敬畏文字 贰 7 今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏“敬畏之心”，惹出大笑话。 古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。即使到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。 状况/条件/前提 语言运用时 过程 对文字保持敬畏之心 结果 能收获好的结果 1 例 《安娜·卡列尼娜》初发表时，托尔斯泰要求出版社将文稿交给自己校对，他常常将底稿修改得百孔千疮、不可辨识；然后叫妻子连夜誊抄；次晨，托尔斯泰又对誊抄稿重新涂改，如此反复几周或几月，才有可能定稿。有时稿子已发出了，他忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他修改。 佳作欣赏1 （托尔斯泰创作时反复修改文字。） 举例论证 沿着时光之河溯流而上，我们看到了古人对文字的敬畏。古人为了“僧推月下门”，还是“僧敲月下门”，反复斟酌；为了“春风又到江南岸”还是“春风又绿江南岸”反复思量。古人对文字如此敬畏，而今人呢？故宫博物院送给北京市公安局的锦旗上，赫然写着“撼祖国强盛，卫京都泰安”；有些风景名胜在宣传上也出现了错别字，将“九曲黄河万里沙”写成了“九曲黄河千里沙”，这要是让刘禹锡看到，该是多么心寒？对文字运用的态度不同，其结果也就不同。严肃恭敬地推敲文字，就有可能产生千古传诵的表达效果；未仔细检视、查对、核实的文字，就会令世人贻笑大方。 所以我们要重塑一颗对文字的敬畏之心，以恭敬的态度对待文字。 佳作欣赏2 1.古人敬畏文字的表现 3.今人不敬畏文字的表现 4.议论，写明对比点 5.总结，扣论点 2.过渡句 对比论证 对比论证的写作步骤 step1.正面叙事 step3.反面叙事 step4.议论，写明对比点 step5.总结，扣论点 step2.过渡句 记笔记 叁 互利合作 12 紫藤萝和牵牛花，花美但没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，有挺拔的躯干但无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，让自己也成为一道迷人的风景。其实，人类社会又何尝不是如此？双方取长补短，互利合作，才能共赢。 【武昌区拼搏联盟2020-2021学年度第一学期期中考试九年级语文试卷】 各自都有优点且有缺陷时 双方取长补短，互利合作 实现共赢 状况/条件/前提 过程 结果 2 例 step1： 找准审题三要素 step2： 理解题意核心词的内涵 状况/条件/前提 各自都有优点且有缺陷时 过程 双方取长补短，互利合作 结果 实现共赢 各自的优点和缺陷分别是什么？ 是如何合作的？ 收获了什么好结果？ 认真阅读廉颇与蔺相如的故事。 step3： 筛选事例 step4： 锁定细节 各自都有缺陷和优点时，取长补短，互利合作，实现共赢。 状况/条件/前提 蔺相如才高八斗，机制有谋略；廉颇武力高强。 过程 放下隔阂、嫉妒……接纳对方，成为知心朋友，在众多事务上相互听取对方的建议 结果 廉颇、蔺相如一文一武的守护，维护了赵国的利益，两人的声誉也传播远迩。 1 练 思考：“廉颇和蔺相如的故事”如何支撑三要素? 认真阅读“国共二次合作”的故事。 step3： 筛选事例 step4： 锁定细节 思考：“国共二次合作”的素材如何支撑三要素? 各自都有缺陷和优点时，取长补短