4.百变画线：数值交换魔法 （教案）-2020-2021学年信息技术六年级下册

教学设计 授课教师 课题 数值交换魔法 知识点来源 □学科：信息技术 □年级：六年级 □教材版本：粤教版（B） □所属章节：第4课 设计思路 GOC编程中的变量就像一个魔法盒子，能装不同的数值或者是字符，在我们学习数学的过程中，经常会用到交换两个变量的数值问题，对于这个问题我们如何使用编程来实现呢？通过本课学习拓展新知，启发思维。 教学设计 内 容 教学目的 1.了解编程中互换数值的方法与原理。 2.掌握数值互换的方法。 教学重点难点 1.了解编程中互换数值的方法与原理。 2.掌握数值互换的方法。 教学过程 1、 问题导入，激发兴趣 教师：上节课我们学习了变量，知道每个变量相当于一个魔法盒子，里面可以装不同的数据。今天我们来探究一下魔术盒里的数值是怎么互换的，和我们日常生活是不是一样的呢？ 教师直接在GOC程序中编程， Int A=50; Int B=100; A=B; B=A; Cout<<A; Cout<<B; 学生：无法实现数值互换。思考为什么？ 2、 实物演示，了解原理 教师手机录制微课视频，模拟两个杯子（变量A,变量B）里装的是不同的豆子，是怎么交换杯子里的物品。这时我们需要借助第三个杯子（变量C），将A的豆子倒入空杯子C，再将B的豆子倒入A，最后将C的豆子倒入B。 3、 动画演示，学习方法 在有了直观形象，观察体验后，以动画的形式，将杯子和豆子抽象为变量和数值，以师生互答的形式，完成数值交换。同时在动画中显示出GOC代码。 4、 操作练习，巩固知识 学生上机操作，尝试将变量A和变量B中的数值进行交换，并结合前面学习的输出语句，校验数值是否交换。 5、 拓展知识，启发思维 教师：如果没有变量C，那要如何实现数值之间的互换？看一下学霸的做法（视频），你能说出它的思路吗？ 学生头脑风暴。 教师：那请你到GOC程序上，仿照学霸的做法，试试还有没有变得魔法能把它们交换。 $