3.1牛顿第一定律教案—2021-2022学年高一上学期物理教科版必修1

3.1牛顿第一定律 一、教学目标 1. 了解亚里士多德对力和运动关系的论述。 2. 认识伽利略研究运动和力的关系的思想方法,了解理想实验及其主要过程和推理。 3. 理解牛顿第一定律的内容,能运用牛顿第一定律解释有关现象。 4. 知道惯性是物体的固有属性,知道质量是物体惯性大小的量度,并能运用惯性概念,解释有关实际问题 二、课时安排 1课时 3、 教学重点 认识牛顿第一定律和惯性的概念。 4、 教学难点 了解伽利略理想实验 五、教学过程 （一）导入新课 从生活实例引入: 物体的运动与人类的生活密切相关，从古代到现在，人类哪些活动和自然现象涉及运动？ 答：古人狞猎、耕作等各种行为都涉及运动；大量物体的运动也是人们最易观察到和引起思考的自然现象。例如，日月星辰的运动就常常使人们浮想联翩，产生了许多关于太阳、月亮及其他星辰的美丽神话；人类认识世界大概就是从认识物体的运动开始的。 [过渡]如何描述物体的运动？物体为什么会做这样那样的运动？ （2） 讲授新课 1. 从亚里士多德到伽利略 （1）最认真、最系统地研究运动、空间和时间问题的是亚里士多德； （2）他把地上的运动分为两类: 一类是天然运动，如气、火这样轻的东西向上运动，重的东西向下运动，这样的运动无须外力的帮助，它自身就能实现；另一类是受迫运动，如拉动地面上的小车和推动桌面上的书本，他认为这类运动必须依靠外力的不断作用才能维持，外力一旦消失，受迫运动也就停止了。 （3）意大利科学家伽利略对亚里士多德的理论进行了深入的研究，他指出：在地面上运动的物体之所以会停下来，是因为摩擦力的缘故。为了说明运动和力的关系，伽利略设计了如图所示的理想实验： 图中的小球沿左斜面向下运动，会越来越快;随后小球沿右斜面向上运动，会越来越慢. 若摩擦可以忽略不计，小球最终会到达与左斜面同样的高度.改变右斜面的坡度，坡度越小，小球要达到同样的高度经过的坡长就会越长。 （4） 由此，伽利略推测，如果右斜面变成水平面，并且没有任何阻力，小球将达不到原来的高度，就应永远运动下去，从而否定了亚里士多德关于运动和力关系的错误认识. （5） 伽利略否定了亚里士多德的观点用到了理想实验，理想实验是一种以可靠的事实为依据，忽略次要因素，并把实验的情况合理外推到一种理想状态，从而来揭示自然现象本质的假想实验. 知识拓展：物体运动状态的变化有哪几种情况？ 答：