易错点02 论述类文本阅读之信息比对不准-备战2022年高考语文考试易错题（全国通用）

备战2022年高考语文考试易错题 专题02 论述类文本阅读之信息比对不准 【典例分析】 阅读下面的文字，完成下列小题。 无论时代怎么变化，劳动教育不可丢弃，劳动精神需要弘扬。 究竟什么是劳动教育?不同历史时期劳动教育的实践形态不尽相同，大家对劳动教育的看法也不尽相同：有人认为学生的学习就是劳动，有人认为劳动教育就是让学生干活，有学校搞“劳动一日游”，有人则把劳动作为惩罚手段，等等。劳动教育的泛化、窄化、异化现象同时存在。针对大家普遍存在的困惑，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下文简称《意见》）阐明了劳动教育的基本内涵。 劳动教育不是简单地让学生去干活，而是通过劳动去育人，特别是让学生“体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者”，这是劳动教育的本意和初衷。要从发挥劳动的“树德、增智、强体、育美的综合育人价值”出发，“科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样方式，激发学生劳动的内在需求和动力”。 当前，学生体力劳动严重缺乏，不想劳动，轻视劳动，动手实践少，看不起普通劳动者。针对这样的现状，《意见》强调“有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动”，避免用文化课学习取代劳动教育，也避免把劳动教育等同于游戏娱乐。当然，以体力劳动为主不是不要脑力劳动，而是要“手脑并用”，把“劳心”与“劳力”结合起来。 各地和学校劳动教育的具体内容应因地制宜，宜工则工，宜农则农，安全适度，有序进行。而我们在谈论劳动教育内容、形式丰富多样的同时，不应忘记多样性中的统一，注重中华民族勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神的弘扬。劳动教育要注重指导每个学生始终坚持用自己的劳动去创造美好的生活，牢固树立劳动最光荣、劳动最伟大的观念。 劳动教育不一定要搞出多少新花样，重要的是对基本内容要求的坚守，从小学到大学一以贯之，坚持不懈地努力，真正弘扬劳动精神，养成良好劳动习惯，形成严谨认真、持正守度的劳动品质。 当前，劳动教育的落地面临着不少困难，如没有时间参加劳动、学生劳动没地方去、劳动课没人教、劳动教育器材缺乏，等等。这些问题确实存在，但与这些问题相比，工作机制和内在动力缺乏的问题则更为突出，它主要表现为：家长不愿意花钱，学校因为安全问题不敢组织学生参加劳动，社会上存在鄙视普通劳动者的心态。正因为这样，我们要全方位加强劳动教育保障机制建设。 加强对学生劳动情况的考核。强调将考核结果作为评优评先和毕业的依据，作为高一级学校招生录取的重要参考或依据，健全激励机制激发学生劳动的积极性、创造性。加强劳动安全保障。建立健全安全教育和管理并重的劳动安全保障体系，注意选择合适的劳动场所设备和规范劳动过程。加强宣传引导。从根本上讲，劳动教育就是要在全社会创造灿烂的劳动文化。要鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的作品，大力宣传劳动模范、大国工匠和其他典型的先进事迹，让劳动最光荣、最伟大成为新时代的最强音。 当前，我们要深刻理解劳动教育的内涵，克服各种困难，让劳动教育真正落地生根，大力弘扬劳动精神，传承劳动品质。 （摘编自柳夕浪《构建中国特色社会主义劳动教育制度》） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．在不同历史时期人们对劳动教育的看法不尽相同，最主要的看法是把学习当作劳动。 B．劳动教育的本意和初衷就是要发挥劳动的“树德、增智、强体、育美的综合育人价值”。 C．当前，学生体力劳动缺乏，动手实践少，因此劳动教育是指体力劳动，要“用手”“劳力”。 D．让劳动教育真正落地，还需要下很多功夫，如保障劳动时间和场所、健全激励机制等。 【答案】D 【解析】 A.无中生有，“最主要的看法”错误，原文“大家对劳动教育的看法也不尽相同：有人认为学生的学习就是劳动，有人认为劳动教育就是让学生干活”，所以“学习就是劳动”只是看法之一，“最主要的看法”于文无据。 B.曲解原意，“劳动教育的本意和初衷是要发挥劳动的‘树德、增智、强体、育美的综合育人价值’”错误，根据原文“劳动教育不是简单地让学生去干活，而是通过劳动去育人，特别是让学生‘体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者’，这是劳动教育的本意和初衷”，可知选项中所表述的劳动教育的本意和初衷并不正确。 C.分析不当，“因此劳动教育是指体力劳动，要‘用手’‘劳力’”错误，根据原文“以体力劳动为主不是不要脑力劳动，而是要‘手脑并用’，把‘劳心’与‘劳力’结合起来”，可知劳动教育是需要用脑的，而不只是体力劳动。 故选D。 【易错点警示】 信息比对不准 筛选信息的能力是考生解答非连续性文本阅读题应具有的最基本的能力,该考点设题的方式多样,但是往往只在个别关键词上做文章,使近似的文字发生逻辑、内涵上的变化。很多考生往往缺乏对选择题命题方式的考虑，盲目对读,而找不准选项设误点。主要表现为： （1）提炼不出选项