【精】12 家庭的记忆（教案）-2021-2022学年三年级上册道德与法治（部编版）

家庭的记忆 1、 教学目标 1. 通过知识竞赛、家史调查等趣味活动，让学生了解家的构成，辨识家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼；了解家庭的重要日子和事件，感受家的发展与变迁。 2. 以年夜饭为切入口，了解中国传统佳节的习俗，从语言文字的角度体会中国人重视家庭的文化传承，感悟“家”的内涵，激发爱家情感。 3. 联系学生的生活实际，在情景表演中培养感恩家人、尊敬家人、爱戴家人的高尚品质。 2、 教学重点及难点 1. 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2. 通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，体会家人之间的关爱，懂得人的生活离不开家。 3、 教学用具 多媒体设备、等 4、 相关资源 图片资源、场景照片等 5、 教学过程 活动一： 家庭称呼抢答赛 反馈指导： 1.课堂导入：请3位同学展示全家福合照，向班级同学介绍家庭成员，并说出称呼。 2.请同学们在小组内分享自己在课前完成的教材“家庭关系示意图”，讨论家庭成员之间的关系，教师可在教室内走动给予学生适当的帮助；在学生对家庭成员的称呼掌握明白后，开展“家庭称呼抢答赛”，以小组为单位进行抢答比赛。 3.请同学们自主阅读教材“知识窗”，思考核心家庭指什么样的家庭？四代同堂的家庭指什么样的家庭？ 教师总结： 同学们真的都特别棒！能够分清家庭成员的称呼！让我们一起恭喜今天获胜的小组。家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国著名作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。 设计意图：通过看照片、猜人物活动，形象直观地展示出学生家庭成员。有利于学生快速地分辨清楚家庭成员之间的关系，掌握家庭成员的称呼。  活动二： “家史”小调查 反馈指导： 1.教师要求同学们在课前完成家史小调查，请同学们在组内分享交流“幸福大事记”，并说一说自己是如何知道这些事的；从中感受到哪些家庭美德。 2.举办“我和父母比童年”：各小组内派一名代表上台分享父母和自己的不同童年，说一说家中的变迁故事，引导学生对自己的“家史”进行调查，从而了解家庭中发生的变化。 教师总结： 家是我们最熟悉的地方，从出生到现在，在你的记忆中，家里肯定有许多快乐的事情。这小小的两张表，都是我们对“家庭的记忆”。有温馨的、