第3讲 水与水资源保护-【中考零距离】2022北京新中考化学配套课件

第一部分 教材复习·零距离 主题一 身边的化学物质 第3讲 水与水资源保护 体系框架·明脉络 ①_____________________；② _____________________ ； ③ _____________________ ；④ _____________________ ； ⑤ _____________________ 。 CaO+H2O====Ca(OH)2 CO2+H2O====H2CO3 物质转化·精梳理 实验 电解水实验 实验原理 通过生成物的元素组成判断反应物的元素组成 反应原理 ________________________ 反应装置 核心实验·全突破 实验现象 与电源负极相连的玻璃管内产生的气体比与电源正极相连的玻璃管内产生的气体多，其生成的气体体积比大约是_____ 气体的检验 （1）正极（乙管）：用带火星的木条检验，带火星的木条_____，说明是_____ （2）负极（甲管）：用燃着的木条检验，气体_______，说明是_____ 实验结论 （1）水是由_______和_______组成的化合物 （2）水分子是由______和______构成的 2∶1 复燃 氧气 能燃烧 氢气 氢元素 氧元素 氢原子 氧原子 核心实验·全突破 注意：①实验前加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_______________。 ②实验时的电源是________（填“直流电”或“交流电”）。 ③实验开始时产生的氧气和氢气的体积比小于1∶2，是因为___________________ ______________________________________。 增强水的导电性 直流电 氢气难溶于水，氧气 不易溶于水（或电极氧化消耗部分氧气） 2∶1 1∶8 核心实验·全突破 例 为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图 1 所示装置(夹持仪器省略)进行实验： 查阅资料：硫酸钠可增强水的导电性，可认为在电解水过程中不反应，硫酸钠溶液呈中性。 Ⅰ.验证水的组成元素 步骤一：向长颈漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充满管 a 和管 b，关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。 步骤二：检验管中气体。 图1 核心实验·全突破 (1)电解过程中观察到的现象有 。 (2)将燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到气体燃烧产生淡蓝色火焰，则证明气体为 H2；若观察到 ，则证明气体为 O2。 (3)若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定 。 两电极上都有气泡产生，且管 a 与管 b 内产生的气体体积比约为2∶1 木条燃烧更旺 管 a 与管 b 中产生气体的体积以及该温度下氢气与氧气的密度 核心实验·全突破 Ⅱ.探究水在电极端所发生的变化 步骤：向装置中重新加滴有酚酞的水(含少量Na2SO4)至充满管a和管b，保持活塞打开，接通电源，一段时间后关闭电源。 (1)实验中发现管a电极附近的溶液迅速变红，管b 电极附近的溶液仍为无色，用pH试纸测定管b电极附近的溶液，pH小于 7。说明管b电极附近的溶液呈 (填“酸”“碱”或“中”)性，管a电极附近的溶液呈碱性。 酸 核心实验·全突破 (2)图2中能表示电解时管a中水在电极端所发生变化的结果的是 (填对应选项的字母)。 B 图2 核心实验·全突破 Ⅲ.如图分别是甲、乙两个同学绘制的电解水时生成的气体与时间的关系图。 (1)甲同学绘制的图像是错误的，理由 。 电解水生成的氢气和氧气的质量比是1∶8，不是2∶1 核心实验·全突破 (2)图a、b、c表示电解水时，反应实质的微观示意图，其正确的顺序是 。 bca 核心实验·全突破 电解水实验通常考查反应原理、实验现象、实验结论以及误差分析，还可以与氢气的