专题10：兰亭集序 （教案）-2021-2022学年高二语文古诗文重难点篇目精品讲义（统编版选择性必修下册）

课题 课题： 《兰亭集序》 教案 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 学习 目标 【网】 知识与技能 1．了解兰亭宴集的起因、经过，正确认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨。 2．了解书序的特点。掌握本文情景交融、叙议结合的写作特点，体会行文的巧妙。背诵全文。 3．掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性，了解课文中的词类活用，成分省略等语言现象。 过程与方法 1．以诵读教学法为主，辅之以点拨法。由于内容较深，仍需教师设置一些带有启发性的问题引导学生把握内容，力求当堂背诵。 2．点评教学法。不对全篇鉴赏，在诵读中力求抓住几个鉴赏点，分析作者行文的妙处，在服务于诵读的同时，提高学生的审美情趣。 情感态度 与价值观 正确认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 重点 难点 1．认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪。 2．对文中多义词具体义项的确定。 教学过程 【导入】 “生存还是毁灭：这是个问题。”（To be, or not to be: that is the question,）哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考；早在二千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中做出了响亮的回答：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛；南宋女词人李清照有诗曰“生当作人杰，死亦为鬼雄。”匈牙利诗人裴多菲有言曰“自由与爱情！我都为之倾心。为了爱情，我宁愿牺牲生命，为了自由，我宁愿牺牲爱情。”生死问题，历来是中外文学和哲学所关注的重要话题。一代书圣王羲之也为我们留下了他对人生哲理执著探索的踪迹与思考，今天，我们一起来学习《兰亭集序》。 【课堂知识点拨】 1.题解 《兰亭集序》 兰亭：出绍兴市区，沿着山阴路(古之“山阴道”)向西南而行，经13公里之路程，来到兰渚山下，一个如今占地面积30715平方米的书法圣地兰亭就展现在面前了。相传春秋时期越王勾践曾在此种过兰草，汉代时于此又设过驿亭，“兰亭”一名便由此而生。 兰亭幽会：晋穆帝永和九年三月三日（上巳节），“初渡浙还有终焉之志”的王羲之，曾在会稽山阴的兰亭修禊之礼，举行过一次盛大的风雅集会，参加的名士，有“东山再起”的司徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰，潜心物外的高僧支遁等四十一人。这天天气很好，名士们