11.4认识动能和势能教案 2021-2022学年沪粤版物理九年级上册

沪粤版（2012教材）初中九上11.4认识动能和势能教案 【教学目标】 知识与技能 1．知道机械能包括动能和势能； 2. 知道影响动能和势能的因素。 3．能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象； 过程与方法 1．通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程； 2．动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。 情感态度与价值观 1．关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识； 2．乐于参加观察、实验、制作等科学实践。 【教学重点】 影响动能和势能的因素。 【教学难点】 动能和势能的转化。 【教学过程】 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一.复习与引入 提问：做功的两个必要因素是什么？ 展示投影（课本图11-19），思考： （1）这些物体是否能够做功？你判断的依据是什么？ （2）从功的角度来看，这些图片有什么共同特点？ 总结：物体能够对外做功，就说这个物体具有能量或能。 列举实例：认识能量 在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。一个物体能做的功越多， 这个物体的能量就越大。 能的单位和功的单位相同，都是焦耳。 学生回忆，回答 1、作用在物体上的力； 2、物体在力的方向上通过一段距离。 学生思考、分析、回答 巩固上节课所学内容同时引入本节课题。 通过实例，进一步理解能的概念。 认识功与能量的关系。 二.新授 （一）动能 风 吹动帆船 航行 急流的河水 把石头 冲走 运动的钢球 把木块 推开 展示上表，提问： （1）以上这些物体是否具有能量？为什么？ （2）它们为什么能够做功？ （3）这种形式的能应该怎样命名？能否试着给这种能下一个定 义？ 你能列举具有动能的例子吗？ 活动1：探究动能的大小跟哪些因素有关？ 提问:(1)动能的大小可能跟哪些因素有关？并说明猜想的依据。 (2)怎样才能验证你的猜想？ A、怎样让小球自己运动起来，获得动能？ B、动能的大小可能跟两个因素有关，用什么方法进行实验？ C、怎样改变小球运动的速度？又怎样控制小球运动的速度相同？ D、怎样比较小球动能的大小？ 总结结论. 看书“想一想”的目的是什么？ 练习： (1)一辆汽车突然加速行使，它的动能______。为什么？ (2)洒水车在马路上匀速前进并不停地洒水，它的动能__