[名校联盟]陕西省澄城县寺前中学高一语文教学案：荆轲刺秦王3

年级：高一 编写人：耿妍 审核人： 编制时间：2013-9 课题 《荆轲刺秦王》 （1） 班级 [来源:学*科*网] 授课（完成）时间 3课时 教师（学生） 教[来源:Zxxk.Com] 学 目[来源:学*科*网] 标[来源:学|科|网] 知识与技能 掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。[来源:学科网ZXXK] 过程与方法 设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细 节传神的语言魅力和叙事艺术。   情感态度 与价值观 引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值 观。 重点 难点  1、文章塑造人物形象的技巧和方法。    2、领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。  教学方法 1、自主合作法  2、诵读感知法  学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 展示对联：请同学们思考下列对联写的都是那些历史人物？  ①刚正不阿，留得正气凌霄汉  幽而发愤，著成信史照人寰  ②盛唐诗酒无双士    青莲方苑第一家  ③写鬼写妖高人一等    刺贪刺虐入骨三分  ④一诗二表三分鼎   万古千秋五丈原  ⑤兵甲富于胸中，一代功名高宋室    忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台  他们分别是司马迁、李白、蒲松龄、诸葛亮、范仲淹 请同学们也为荆轲写一副对联 （身入狼邦，壮志匹夫生死外    心存燕国，萧寒易水古今流） 合作探究 备注 引导学生进行评价性阅读训练。讨论：  1．本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。  （提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析）  思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊放期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也。”  性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。  才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。  精神：不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，