热点01 新高考·信息类文本阅读-2022年高考语文【热点•重点•难点】专练（新高考专用）

热点01 新高考·信息类文本阅读 2021年全国新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ是信息类阅读，共5道题，其中客观题3道9分，主观题2道10分，共19分。该部分阅读材料采用双文本组合方式，材料一摘编自朱光潜《诗论》，材料二摘编自钱锺书《读〈拉奥孔〉》，材料中插入雕塑《拉奥孔》的图片，主题上涉及“诗画异质”相关理论，经适当删改，适合高中毕业水平考生阅读和理解。题目重点考查考生筛选并整合文中信息进行推断的能力，运用文中观点分析并解决实际问题的能力。 1．阅读要求 ①概括每则材料（含图表材料）的中心。②在各则材料中心的基础上概括多则材料的核心话题或主题。③在概括核心话题或主题的基础上理清话题与各材料之间的内在关系。 2．阅读步骤 第一步：概中心，抓话题 先分别概括每则材料的中心，再在此基础上总体概括多则材料的核心话题或主题。 第二步：理关系，绘导图 围绕核心话题或主题，看看每则材料各是从哪个角度来叙述或阐释的，理清材料与材料之间、材料与核心话题之间的关系，并在此基础上绘出结构导图。 3．阅读方法 （1）文字型材料 ①关注材料出处，弄清文本体裁类型及话题 连续性文本的标题一般放在文前，而非连续性文本的标题一般放在材料后面以括号形式呈现。先从材料后的括号内容读起，这样就可以知道材料出处及其相应的文体类型，更可以了解材料的核心话题。如2021年全国卷Ⅰ材料一后面的出处内容：摘编自朱光潜《诗论》。它告诉了我们如下信息：a．文体——（诗歌评论）；b．文章关键词——诗歌、评论；c．文章作者——朱光潜，著名美学家、文艺理论家。 ②针对不同文体，把握各自不同的核心内容 文体 核心内容 新闻报道 新闻事件（背景、价值） 文艺评论 主要观点及依据 调查报告 标题、结论（经验、教训、建议等） 访谈 谈话话题 科普文 核心概念、科学结论（现状、发展） 　　③以抓关键词语的形式找出各自的侧重点（角度或方面） （2）图表、图片型材料 ①抓住图表标题及图脚，大致了解图表的中心内容。 ②遵循读图步骤：勾画关键词，由上到下，由横坐标到纵坐标（或是由左到右）；注重图表整体变化及趋势；注意各图表的特点。 柱状图：数据的变化或者图形比较。 环形图：部分与整体的关系。 饼状图：每个值占总体价值的份额。 折线图：数据的变化趋势。 表格图：重点栏目和数据变化。 信息类文本具有以下特点： （1）内容客观化、发散化。内容大都是以事实为依据的客观存在，材料间没有连续性，具有客观化、发散化的特色。 （2）选材热点化。如人类命运共同体、乡村振兴战略、中美贸易战、新冠肺炎疫情等。 （3）源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作等。 （4）文本碎片化。没有完整的文本，都是截取片段。 （5）材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。 一、（2021新高考卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材，全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材”。 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。