期末冲刺夺分卷(二)-【王朝霞系列】2021-2022学年七年级上册初一道德与法治考点梳理时习卷（部编版）

第四单元考点过关综合测评卷(二 在创造和贡献中实现了自己生命的价值,C项正确。A项关 现、发掘自己的生命力量,培养自己面对困难的勇气和坚强 年成长过程中不可或缺的,D项符合题意。亲情、师生情、友 、选择题 注个人自我价值的实现,B、D两项关注对他人及家庭的价 的意志;要积极探索生命的意义,活出生命的精彩;要在探 情、成人群体之间的关系都是生命中重要的组成部分,不能 快速对答案 值,与材料内容不符,均予以排除。故选C 索中扩展生活的阅历,与他人、与社会、与自然建立联系,让 相互取代和比较,A、C两项说法错误。材料中没有体现友谊 1-5 ADADB 6-10 ACACB 11-15 BCCCB 16-17 BD 16.【解析】本題考查活出生命的精彩。活出生命的精彩需要我 生命充满色彩与活力;等等。(至少两个方面) 的平等、双向关系,排除B项。故选D 难题易错题详解详析 们充盈生命,关切他人,书写生命价值。①中的行为体现了 20.(1)①乐于助人、扶危济困是中华民族的传统美德。人与人 【解析】本题考查网络交友的相关知识。材料中的中学生与素 在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。②所有的冷 3.【解析】本题考查生命的特点。死亡是人生不可避免的归宿 认真、坚持,④中的行为体现了对社会的贡献,两种行为都 不相识的网友的聊天突破了时空的限制,其交往圈也借助网 它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预 是对自己生命价值的书写,应该赞同。②中行为暴露了对 漠也许都有理由,然而没有人愿意遭遇冷漠,生命拒绝冷漠 络得到了拓展,②③说法正确。①④说法在材料中没有体现, 知,更加热爱生命,热爱生活。①②③说法正确。④是不珍视 他人生命的冷漠,③是封闭自己的行为,会使生命逐渐贫 ③我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而 予以排除。故选C 且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。④这 10.【解析】本题考查教师的职业特点。中华民族5000多年的 生命的表现,予以排除。故选A 乏,两种行为均应该反对。故选B。 5.【解析】材料中的“伤口”“伤痛”都寓意着生命中的挫折。对于 17.【解析】材料中强调了“为孕妇让座”“为盲人引路”等小事传 种行为不仅可以帮助他人解决困难,也能让自己得到内心的 文明发展史离不开教师的辛勤耕耘,说明教师是一个古老的 满足,弘扬社会正能量。(至少两个方面) 生命中的挫折,我们要勇于面对,增强生命韧性,②③说法正 递出的道德力量及其对社会的作用,启示我们要从小事做 职业,①说法正确。教师通过传道、授业、解惑培养了代代英 (2)对于摔倒伤势不明的老人,不要盲目施救,可以拨打120 起,奉献社会,追求生命的价值,B项说法错误,D项说法正 才,传承了中华文明,②④说法正确。职业不分高低贵贱 确。生命有韧性,每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调 急救电话;掌握一些急救基本常识和常用方法,科学施救 确。生命的价值不在于是否轰轰烈烈,平凡中亦能彰显生 ③说法错误,予以排除。故选B。 节和自我修复的能力,要敬畏生命,④说法正确。实现生命 等等。(至少两个方面) 命价值,A、C两项说法错误。故选D 11.【解析】本题考查教学相长的相关知识。教学相长即师生相 价值既需要个人力量,也需要借助外力,①说法错误。故选B。 21.(1)①生命是不可逆的。②生命是短暂的。 非选择题 互陪伴、相互促进、共同成长。材料中李川乐于学习,善于提 6.【解析】本题考查对自救自护方法的认知。①②均是正确的 (2)[示例]生命至上;敬畏生命;等等。 18.①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的 问,物理老师积极解答,提供帮助,体现出相互促进、共同成 自救自护方法。遇到煤气泄漏应第一时间开窗通风并远离 (3)①积极锻炼身体、养成健康的生活方式、生病时及时医 长的师生关系,C项正确。A、B、D三项与材料反映的内容无 生是值得的。②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无 然后拨打119消防热线求助,③错误;遇到雷暴雨躲在大树 治等。②读一本好书、阅读古典名著、参观书法展览等。 关,均予以排除。故选C 论大小,自愿承担责任,这样的一生也是值得的。③我们既 下会增大雷击风险,④错误。故选A (4)[示例]生命来之不易;生命是宝贵的;要珍爱生命、敬畏生 不能只为自己而活,不管别人的需要,也不能只为别人而活 16.【解析】材料中列举了与中学生年龄相仿的青少年的事迹,他 命;要在服务社会中绽放生命的精彩;等等。(至少两个方面) 9.【解析】本题考査面对挫折的相关知识。面对挫折,不同的人 们有的热爱发明创造,有的自立自强,有的传承技艺,都在 忽视自己。有价值的人生意味着我们既要活出自己的人生 会有不同的情绪感受和行为反应,产生这些不同感受和行为