第一单元 第一章 第三节 生物学的探究方法-2021-2022学年七年级上册初一生物【导与练】初中同步练案课件（济南版）

第三节　生物学的探究方法 课时达标 知识点1 1.A 2.C　提出问题:③蚂蚁爱吃什么样的食物呢?作出假设:①蚂蚁可能爱吃甜的食物;制订计划、实施计划:②在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖;得出结论:⑤分析和处理数据;表达交流:④将实验结果告诉他人并进行 比较。 3.C　单一变量是指影响实验的某一个方面的因素,如水分的有无、光照的有无、空气的有无、温度的高低等。温度和水分是影响实验的两个不同的因素。 4.解析:(1)空气中的微生物是导致肉汤腐败变质的原因。因为肉汤营养丰富,有利于细菌的生长繁殖。 (2)图甲中,A瓶煮沸,B瓶不进行处理,变量是微生物;图乙中,左侧是完好的曲颈瓶,右侧瓶颈打断,变量也是微生物。 (3)探究实验中,多次重复可增加实验的可信度和说服力。 答案:(1)A　微生物 (2)B　A瓶煮沸,B瓶不进行处理 (3)是 知识点2 1.A 2.D　观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感官外加辅助工具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论。 3.B　每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等,采集这些数据运用的科学方法是调查法。 综合提升 1.D　探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设,题干中妈妈的回答在探究方法中属于作出假设。 2.D　A瓶开口,微生物可以进入,肉汤腐败变质;B瓶瓶口加棉花塞,微生物不能进入,肉汤能保存较长的时间,A瓶和B瓶可以构成一组对照实验,其唯一变量是有无微生物。 3.A　实验材料要足够多,太少会有偶然性,④错误。 4.C　通过实验或多次观察得出的能对自然现象作出科学解释的是实验的结论。 5.B　曲颈瓶的瓶口是敞开的,空气可以进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中。所以,巴斯德实验设计曲颈瓶的目的是使瓶内肉汤与外界微生物隔绝。 6.A　实验数据是不能随便修改的,尊重实验事实,这是做实验的基本要求。实验的结果与假设不符,可能是假设不正确,那么就需要进一步查找资料,重新作出假设,也可能是实验过程中的某一环节出了问题,那么就需要重新进行实验。 7.B　本探究实验所要探究的是“叶绿素是否只有在光下才能合成”,所以要探究的条件为光照,就要设置以光照为唯一变量的对照组,故B符合题意。 8.C　该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”,所以只需要有水质这一个变量,其他都应相同。 拔高培优 解析:(1)根据对照实验的单一变量原则,实验中家蚕到两种树叶的距离相等,选取的两种树叶大小基本一致,这都是为了保证除了实验变量不同外,其他因素都相同。 (2)在实验探究中,选取了两种实验材料,目的是起到对照作用。 (3)在这个实验中,步骤②中选择家蚕的数量是10只而不是1只,这样做的目的是减少实验的偶然性,保证实验结果的准确性。 (4)实验结果是绝大多数的家蚕取食桑树叶。该实验得出的结论是家蚕喜欢吃桑树叶。 答案:(1)相等 (2)对照 (3)减少实验的偶然性,保证实验结果的准确性 (4)家蚕喜欢吃桑树叶 $第三节　生物学的探究方法 知识点1探究的基本过程 1.科学探究过程:　 　→作出假设→　 　→实施计划→　 　→表达交流。  2.科学探究成功的前提:能够提出有　 　的问题,并作出符合　 　的假设。  3.探究成功的关键:制订出恰当的　 　。  提出问题 制订计划 得出结论 研究价值 科学事实 科学探究计划 练案 生物学 知识点2探究的常用方法 探究方法 内涵 　 　法  按照一定的目的和计划,通过感官和辅助工具,在自然状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现或验证科学结论 　 　法  利用特定的材料和器具,在一定条件下,通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分析,发现或验证科学结论 　 　法  利用尺子、秒表、温度计等工具,对确定对象的高度、速度、温度等进行测量,用数据作出量化描述 　 　法  为达到设想的目的,制订计划,收集研究对象的相关信息,然后进行分析、综合,得出结论 观察 实验 测量 调查 练案 生物学 知识点1探究的基本过程 1.(2020石家庄)科学探究的基本步骤中,第一步是(　 　) A.提出问题 B.作出假设 C.设计实验 D.表达与交流 2.以下是探究蚂蚁食性过程中的几个环节:①蚂蚁可能爱吃甜的食物;②在培养皿的两端分别放少许面粉和少许糖;③蚂蚁爱吃什么样的食物呢;④将实验结果告诉他人并进行比较;⑤分析和处理数据。其中属于科学探究步骤中“得出结论”的是(　 　) A.④ B.① C.