1.2测量长度和时间教案 2021-2022学年沪粤版物理八年级上册

沪粤版（2012教材）初中八上1.2测量长度和时间教案 【教学目标】 知识与技能   1、知道物理单位的意义和重要性。  2、知道长度和时间的单位及换算关系。 3、会使用刻度尺测长度，会用秒表测时间，并能正确记录。 4、了解误差及处理方法。 过程与方法：  通过“测量长度”和“测量时间”，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法，能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。了解一些数据处理的方法。  情感态度与价值观：  提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。 【教学重点】 1、长度和时间的单位及单位间的换算。  2、会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果。 3、会使用秒表测量时间。 【教学难点】 正确读取和记录测量结果。  【教学过程】 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一.新课引入 画出下图，提问：a、b哪根线段长些？ 说出理由。 其实，光靠眼睛看，会不准确的。播放ppt，展示各种视觉误差。 实际生活中，经常要进行比较，如：比较长短、比较快慢、比较令热等。没有比较，就不能鉴别。比较是人们认识事物的一种基本方法。比较有定性比较和定量比较两种。测量是一种定量比较。长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。 学生议论，分析，并回答。 通过比较线段长短，使学生在争论中，形成共识：需要测量。 二、新授 1.长度的测量 讲故事：传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？ 测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。 国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制。 自学课本8-9页： 1.长度的国际单位是什么？ 2.还有那些长度单位？它们又怎样的换算关系？ 教师展示：长度单位及换算关系，并指导巧计方法： 投影练习单位换算： 5.4Km= m = nm 2.4nm = mm = km 1.5mm= um = m 学生思考，回答：测量需要有统一的标准。 学生自学课本：找到长度的单位： 长度的单位是：米（m) 其它：千米（km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm）、微米(um)、纳米(nm）等 1km＝1000m＝103m ； 1dm＝ 1/10 m＝ 10-1 m；1cm＝ 1/100 m＝ 10-2 m；1mm＝ 1/1000 m＝ 10-3 m； 1µm＝ 1/106 m＝ 10-6 m；1nm＝ 1/109 m＝ 10-9 m 学生练习 通过故事，提高学生学习兴趣。 培养学生的自学能力 通过巩固单位换算。 2.  用刻度尺测长度 提出问题：你知道哪些工具可用来测量长度吗？ 打出多种测量长度的工具，并出示实物，作简单介绍。 取出你的刻度尺，仔细观察一下： ①它的量程是 ； ②它的分度值是 ; ③它的零刻度线在哪里？ 投影展示什么是量程和分度值。 利用多媒体演示刻度尺的使用。 重点讲解读数及记录： 读数读到分度值的下一位； 记录结果包括：准确值+估计值+单位 学生练习用刻度尺测量课本的长和、宽。 我们所测的值为什么会有不同呢？ 一个物体的长度只有一个真实值。测量值与真实值之间总有差异。物理学中把测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。 讨论：误差是怎么产生的？能消除吗？怎么减小误差？ 总结：误差只能减小不能消除。与仪器精确度不高，估度能力差异、测量方法不合理有关。还可以用多次测量求平均值的方法可使误差减小。 学生回答 学生观察自己的刻度尺 学生观看。 学生练习 仪器精确度不同；估度能力不同；测量方法不同等。 讨论。 实际动手演示只有极少学生能看清，故改成用多媒体演示。 了解误差的产生及来源。 3.时间的测量 生活中我们用什么作为时间的单位？ 在国际单位制中长度的单位是秒。 多媒体打出： 在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。常用的单位还有分（min）和小时(h)等。 1min=60s; 1h=60min=3600s 你见过哪些测量时间的仪表？ 出示秒表：观察 （1）大表盘指针运动一周所表示的时间是 ,大表盘的分度值是 。 （2）小表盘指针运动一周所表示的时间 是 ,小表盘的分度值是 演示秒表的使用方法：第一次按下按钮开始计时，第二次按下按钮计时结束,读数；第三次按下按钮指针归零。 多媒体演示使用方法及读数。 总结读数方法：读出秒表分钟；剩余值是否已