06 名著阅读之《简·爱》-2021-2022学年九年级下册语文专题复习（部编版）

期末专题复习:名著阅读 ( 知识梳理 ) 《简·爱》名著导读 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特,英国19世纪著名作家。她与艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 【艺术特色】 1.整部小说是以自叙的形式写成的,小说依据“我”的经历,来安排结构,来表现主人公性格形成的不同阶段。第一人称写作,有强烈的主观色彩,亲切感人 2.构思精巧,情节起伏,使读者兴趣盎然。全书中贯穿着“旅行、求索”的两个比喻,小说情节无不体现着简·爱对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。小说的虚构结尾,描写简·爱获得一笔遗产,回到孤独无助的罗切斯特身边。这一情节虽然值得推敲,但是它显露出作者的理想——女性在经济、社会地位以及家庭中的独立平等以及对爱情的忠贞不移。 3.细致入微的心理描写。作者通过对主人公内心独自和心灵对话的描写,通过对梦境、幻觉和外界景物的描绘,真实而生动地刻画出简·爱复杂的心理活动,刻画了一个与众不同的人物形象。 【主要人物】 简·爱 1.自尊自主、叛逆反抗、重视自我 简·爱,在寄居的舅妈家里,和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他:“你这男孩真是又恶毒又残酷,你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人,——你像罗马皇帝。”他还敢于指责冷酷护短的舅妈:“你以为你是好人,可是你坏,你狠心。”简·爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 简·爱非常的重视自我,她说:“我是自己的主人”,当一对恋人的结婚计划被粉碎时,罗切斯特提议到法国去过同居生活,尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力,但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤独,越没有朋友,越没有人帮助,我越要自重。”因此她逃离了。 2.追求精神上的自由、平等 当简·爱发觉她深深地爱上了主人后,在地位如此悬殊的情况下,她却敢于去爱,因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时,她愤怒地说:“你以为,因为我穷,低贱,不美,矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你一样,我的心也跟你的完全一样!就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的!”这是简·爱发内心的为精神平等观念的辩护。 3.感情炽烈,敢于追求真正意义上、完整的爱情 简·爱对罗切斯特情感非常的追求非常的真诚和专一,这主要表现在对她对罗切斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚,要她作为他的助手一起去印度传教时,简·爱虽然认为“他是个好人”,但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子,她还是拒绝了他的爱,她不愿作人情妇,她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而,当简·爱离开了罗切斯特后,并没有在感情上抛弃他;相反,她的爱情像殉道一般,专一到打算为其作永远的牺牲,贫困时是这样,富有后仍是这样,更不会因为罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾。 4.意志坚强,智慧过人 在盖茨海德府,简·爱是童话里的“灰姑娘”、弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布,是个没有明确地位和身份的“小家伙”,是个“外来人”,是个“异种人”,是个“比不上佣人”的小姐。但简·爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁,她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。“你没有权利拿我的书。妈妈说你是个靠别人养活的人;你没有钱。”“我的里德舅舅在天上,你做的一切和和想的一切,他都看得见,我爸爸妈妈也都看得见;他们知道你整天把我关起来,还巴不得我死掉。” 在洛伍德学校的悲惨体验,更表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待,就被送到寄宿学校读书,和其他孩子们一起,经常挨饿受冻,挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命,简·爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。 “当我们无缘无故挨打的时候,我们应该狠狠地回击;我肯定我们应该回击——狠狠地回击,教训教训打我们的那个人,叫他永远不敢在这样打人。”这是简·爱在言语上对打她的人有力回击,也是在精神上维护自己受伤的心灵。 简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩,她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握,对自己的思想和人格有着理性的认识,对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上,我们看到了当今新女性的形象:自尊、自重、自立、自强,对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。这是简·爱人格魅力的启示,也是本书的写作目的所在。 罗切斯特 幽默、风趣、富于情感、敢于追求和忠于爱情且富有。一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族、绅士。他富有智慧,固执、冷漠下是善良,就像冰雪覆盖着的火山。他是简的主人,对她说话有时会傲慢无礼,但并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。他平等待人,不因地位悬殊放弃爱情,毫不犹