第2课 现代信息技术（教案）2021-2022学年信息技术五年级上册 浙江摄影版（2020）

第2课 现代信息技术 教材分析 本课是浙江省教育厅教研室编《小学信息技术》五年级上第一单元第二课，本单元递进式的让学生了解什么是信息，如何获取、传递、存储和发布信息，而第二课则是本单元着重点，随着科学技术和网络的快速发展，我们已经完完全全置身于一个庞大的信息空间中，每天要接收和处理大量的信息数据，身边许多的物品也都成为信息的传递者和载体，而我们的生活也因此有别以往，发生着翻天覆地的变化。在教材设定的四个环节中（信息的获取、传递、存储、处理）都采用了对比、实验和举例法，让学生直观了解信息在古代和现代都是如何发挥其功能及用途。在对教材二次阅读和课前整理过程中，我采用了螺旋递进式的教学方式，课堂大量的实际举证及对比论证，让学生了解最新的信息技术，知道我们每天如何利用各种方法获取信息，现在的信息又是利用哪些与时俱进的高科技技术进行传递、存储的，通过以上种种环节的铺垫打开学生眼界、扩大认知程度，产生对现实快速发展的认同感。最后，如此庞大的信息数据又都将怎样被各行各业处理和利用，让学生真真切切感受到在大数据时代，庞大的信息处理所带来各种各样的可能性，这就是现代信息技术！不可能不知道，但它每时每刻都存在！ 教学目标 1.了解信息处理的一般过程。 2.通过古今图文对比学习，了解在信息的获取、传递、存储、处理技术方面的发展与应用 3.激发对人类文明的自豪感和创新精神。 重点难点 1.重点： 了解信息技术的发展过程与应用价值。 2.难点： 了解不同时代信息技术的特点。 教学过程 一、导入 指导者 学习者 媒体 1.师：来玩一个游戏吧，《老师去哪儿了》。我们分组扮演没有语言、文字的古，猿人，科学技术并不发达的古人和现代人，请使用当时的方式或工具去寻找要找的人。 3. 生：三组同学分别扮演远古人、古人和现代人参与游戏。 2.出示“老师去哪儿了”游戏规则。每组都有一次向老师求助的机会。 4.师：你们觉得哪个时代最方便呢？为什么？ 5.生：分别来说远古人、古人和现代人采用的方法。 6.总结：每个时代传递信息的方式都各有特点。人类借助各种各样的科学技术和工具，满足自己和社会对信息的需求，今天让我们一起走进现代信息技术的殿堂。 7.显示课题“现代信息技术” 二、信息的获取 指导者 学习者 媒体 1．师：我请一位同学读一段描写胡老师的文字。 2.生：学生朗读。 3