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考点梳理时习卷 (3)[示例一]驱散黑暗留下光明风吹走烦恼专项分类复习四课文内容与积累运用专练卷 留下愉快 1.学而不厌诲人不倦 「示例二赶走寒冷留下温暖云遮住忧愁 2.生而知之者敏以求之者也 留下欢乐 3.万马齐喑究可哀 4.莲动下渔舟王孙自可留 5.全身的流线型结构增之一分减之一分素之 九、D【解析】本题考查对病句的辨析能力。A项的病 忽黛之一忽 因为成分残缺,应在“懂得了做人的道理”前加上“我” 6.其道大光一泻汪洋潜龙腾渊 “他”等表示人称或人名的词语;B项的病因为语序不 7.黎明泛着鱼肚色的天空红紫红紫的彩云 当,应改为“同学们的成绩普遍提高了”;C项的病因}二、1.家祭无忘告乃翁直把杭州作汴州 为搭配不当,“人”与“行为”搭配不当,可以删去“的 不拘一格降人材与天不老与国无疆 人”;D项没有语病,因此本题选D。 2.明月松间照清泉石上流月落乌啼霜满天 、1.[示例一]鲸的寿命很长,一般(通常可以活几十 江枫渔火对愁眠风一更雪一更聒碎乡心梦 不成故园无此声 年,有的甚至能活近一百年。 终夜不寝不如学也不耻下问眼到口到 示例二]鲸的寿命很长,一般)通常可以活几十 心到最急 年,有的甚至能活近一百年。 大人辅导延展 【解析】本题考查用修改符号修改病句的能力。本 《论语》是儒家经典之一,是记录孔子及其弟子言行 句的病因为语意重复,“一般”和“通常”的意思相 的一部书,里面的许多语句都对我们很有启发和帮 近,因此可以任删其一。修改时注意正确、规范地 助,让我们一起再来积累一些吧 使用修改符号。 不患人之不已知,患不知人也。 2.同学们将来都希望自己成为栋梁之材 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。 见贤思齐焉,见不贤而内自省也 3.[示例来到藏北草原,你会看到成群的牛羊(和)醉人 人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而 的香味。八月,农民们要在这里举办比赛活动,赛 马赛牛射箭…(等,)内容丰富精彩纷呈 4.郭沫若一首精巧的诗枝头独立空中低飞 -、示例]我认为家长对孩子既要有鼓励的爱,也要有 喜爱和赞美 严厉的爱。鼓励的爱能给孩子带来自信与勇气,严 5.收花生尝花生议花生议花生朴实无华 厉的爱能激发孩子更大的潜力。 默默无闻、不计较名利人要做有用的人,不要做 二、[示例]抗击新冠肺炎疫情的医务工作者 只讲体面,而对别人没有好处的人 他们大公无私,不顾个人安危,奋战在抗疫一线, 6.任人踩踏却无怨无悔、默默奉献的精神相亲相 为打嬴这场疫情防控阻击战作出了巨大的贡献 爱、无私奉献、友好互助的品质 他们是我学习的榜样。 7.史记秦赵完璧归赵渑池会面 语文五年级上册RJ 负荆请罪勇敢机智,不畏强暴,顾大局、识大体 做到专心致志,用心识记和理解学到的知识,而不 8.深深的父爱坚决地支持孩子买书精彩极了 是随便读读记记。 糟糕透了 二、1.破旧精致 9.夕阳斜照西山在高空中比翼而飞秋动态 2.选文主要描绘了“我”人学的途中,父亲在船上为 10.知错能改舍已为人、无私奉献多读书读好书 我”缝补棉被的场景。从这个场景中,我体会到了 [示例]列数字举例子打比方 父亲对“我”深沉的爱 、1.C2.B 3.C.【解析】本题考査对选文内容的理解分析能 3.C.【解析】本题考查对课文重点句子的理解分析 力。选文主要写了父亲送“我”入学时的情景,父亲 能力。这句话中第一个“鸟的天堂”指大榕树,第二 熬夜摇橹,即使在偶尔休息的时候,也在抓紧时间 个“鸟的天堂”是指作者亲眼看到鸟儿们在大榕树 为“我”缝补棉被,表现了父亲对“我”的爱。由此可 上的生活十分自由、幸福,仿佛生活在天堂一般, 知,这是一位慈爱、无私的父亲。这些场景饱含父 所以这棵大榕树是名副其实的“鸟的天堂”,因此 亲无微不至的、深沉的爱,令“我”记忆深刻,难以 作者不禁发出了对“鸟的天堂”的赞美和感慨。这 磨灭,表达了“我”对父亲深深的思念。选文并未表 句话中并没有“惭愧”的情感,因此C项表述有误。 现父亲的严厉,也没有表达“我”对父亲的愧疚,因 故本题选C。 此C项说法有误。本题选C 四、1.√2.√3.√4.×5.V 4.课文以“父爱之舟”为题,是因为父亲总是借用姑 五、1.天光云影共徘徊 爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学,这只 小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱,是人 2.穿尽红丝几万条牛郎织女 生之舟、希望之舟、爱之舟,揭示了文章的主题,也 3.西塞山前白鹭飞 承载着“我”对父亲的思念 4.昨夜江边春水生此日中流自在行 三、1,负荆请罪 5.非是藉秋风 6.由俭入奢易一日难再晨岁月不待人为有源 2.我认为蔺相如的做法很对,这是他心胸宽广、顾全 大局的表现。他之所以处处避让廉颇,为的是不与 头活水来 廉颇发生正面冲突,以维护赵国的利益 7.D8.D 六、1.C.2.D3.梁山伯