课外阅读拓展专练卷-【王朝霞系列】2021-2022学年六年级语文上册考点梳理时习卷（部编版）

考点梳理时习卷 2.心神极为不安,文中指桑娜把西蒙的孩子抱回来 深”“何忍别”等可知这是文章情感的升华,表达了 后内心十分不安害怕丈夫责怪她把邻居的两个 蒙汉同胞之间的深厚情谊,D项说法正确。故本题 孩子抱回家,会让原本贫苦的生活变得更加艰难 答案选C。 3.宁可受苦也要收留孤儿的决心善良、有同情心 大人辅导延展 神态动作语言 4.“熬”是忍受的意思。这里用“熬”字,说明渔夫为了 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”表达了浓浓的 惜别之情。下面这首诗也与离别有关,读一读,体会 抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,淮备付出 诗中蕴含的情感吧。 更多的辛勤劳动,体现出他与妻子一样,都有一颗 芙蓉楼送辛渐 甘愿自己受苦也要帮助他人的善良的心 【解析】本题考査对重点词语的理解能力。“熬”的 唐]王昌龄 意思是“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”,“哦,我们, 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 我们总能熬过去的!”这句话是渔夫经过深思熟虑 洛阳亲友如相间,一片冰心在玉壶。 决定收养邻居的遗孤时说的话。“熬”字表明了他 六、1.B 对未来生活的坦然接受和决心,反映出他善良的 2. ACD 品性。回答本题时不仅要答出“熬”字的含义 3.不能。“至少”指最小限度,在文中形容不适合人类 要答出渔夫的高尚品质 居住的星球范围,科学家已经证明的最大范围是 五、1.草地小丘羊群 以地球为中心的40万亿千米内,但实际情况可能 2.比喻把草原比作绿毯,把活动的羊群比作白色 更广,使用“至少”体现了说明文语言的准确性,删 大花,形象生动地描绘出了一幅迷人的草原美景 去后则没有这种表达效果。 图,使读者产生身临其境之感 4.[示例一]洗手后及时关闭水龙头,离开房间时要随 3.将写景和感受融合起来写,既写出了草原上翠色 欲流的美丽景色,表达出作者对草原的热爱之情 手关灯;做到垃圾分类投放,养成不乱扔垃圾的 习惯。 同时也使景物的描写更加形象、生动,充满画面 感,使读者能够感同身受,极富感染力 示例二]尽量不使用一次性餐具、塑料袋等物品; 外出时尽量乘坐公共交通工具,减少汽车尾气的 4.C【解析】本题考査对选文内容的理解能力。由 选文第1自然段中“在天底下,一碧千里,而并不 茫茫”可以看出草原辽阔、碧绿、景色优美的特点 A项说法无误。B项中,作者将骏马和大牛有时候 专项分类复习六课外阅读拓展专练卷 静立不动的姿态,想象成在回味草原的无限乐趣 幅生动形象的草原牛马静立图就展现在了眼 前,流露岀作者对草原风光的喜爱之情,B项说法 3.(2)V(3)V 无误。选文最后一个自然段描写的是主客联欢的:二、1.②⑤ 场景,并不是蒙古族同胞喜迎远客的场景,C项说 2.种类繁多造型精美遮阳避雨驻足观景 法错误。D项考査对文末句子的理解,由“蒙汉情 3.举例子列数字西塘弄堂长而深窄的特点 语文六年级上册RJ 4.不能。“仅”的意思是“不过、只”,在这句话中用两 4.老师将学生比作璞玉,认为教育学生要讲究方式 个“仅”字突出强调了石皮弄狭窄的特点,去掉后 和技巧,交代了以前让“我们”写检讨的真实目的 就表达不出这样的效果了 是让“我们”练字练笔,并对“我”的字及文章表示 、1.折剥削抽 赞赏。这表现出他在教育“我们”时的良苦用心。 2.[示例一]牛背柳笛惹炊烟 5.这个题目写出了两位老师独特的教育方法,给作 示例二]牧童晚归图 者的成长带来的帮助和深远影响,表达了作者对老 师们的感激、赞美和敬佩之情。【解析】本题考 4.表达了作者对童年生活的怀念和对家乡的思念 之情。 查对短文题目的理解能力。题目“谢谢你,盛装莅 【解析】本题考査对情感的把握能力。由短文可 临我的成长”中有几个关键词,分别是“谢谢”“你” 知,本文主要回忆了“我”童年时在牛背上吹柳笛 成长”,抓住这几个关键词逐个理解分析,“谢谢 的情景与乐趣,表达出“我”对童年生活的怀念;再 表达了“我”对老师们的感激、赞美和敬佩之情 由短文最后一个自然段可知,作者借柳笛表达了 “你”指二年级班主任和初一时的语文老师;“成长” 思乡之情。做题时,要答出“对童年生活的怀念”和 指老师们用独特的教育方法帮助“我”成长,带给 “对家乡的思念”这两种情感 “我”深远影响。作答时抓住以上要点,语句通顺, 5.[示例一]小伙伴们各自选好称心的小石子,一边 意思表达清楚即可。 欢呼,一边将自己手中的小石子用力掷向水面。只 见那些小石子碰到水面后弹起,随即落下,再弹 期末冲刺夺分卷(一) 起……这样蹦跳了四五次后,最终沉人水中,水 面漾起一圈圈波纹… 1. ling pu jin suo zhi tang 示例二]河水浅浅的,清澈见底,小伙伴们脱了鞋 2.笨拙束缚冰雹心惊肉跳 子,挽起裤脚,走进清凉的河水里,轻轻拿网兜 荡漾酱油琴键别出心裁 捞,就抓着了