Module5 Unit2 第一课时教学设计2021-2022学年外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 课题 九上Module 5 Unit 2 If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum, 日期 课时 1 课型 阅读 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1、能读懂相应水平的常见体裁的读物； 2、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略； 课标分解 1.能读文章，记录、选择、梳理，分析并归纳信息；通过读文章，识别文章体裁； 2. 能在语境中猜出生词的意思，不妨碍阅读的理解； 3. 能运用跳读、略读、扫读的方式，提取文章主题，记录、选择、梳理信息； 教材 分析 本单元主要介绍了托尼最喜爱的博物馆—英国科学博物馆。此话题在初中英语学习中首次出现，文章体裁是一篇说明文，以客观的语言说明为主；语法项目是“if从句+祈使句”及介绍博物馆等公共场所的语言。 课文内容充实，且语言功能性强，学生通过学习可以更好地了解他国文化，接受公共道德教育。 学情 分析 本话题对学生来说不难，但是学生对英国科学博物馆缺乏相应的背景了解，因此在理解本文时，一则易引发学生的兴趣；但也可能造成一定的理解难度。在了解英国科学博物馆的情况时，让学生了解在英国科学博物馆，参观者不仅可以跑、跳、说话，还可以尽情地参与各类实验活动，打破对博物馆的“固化”认识，感受世界上不同风格、不同类型的博物馆。 If 引导的状语从句首次出现，理解不难，用法也比较好掌握，对学生构不成障碍。 教学 目标 通过本课时教学，让学生能够： 1. 在语境中猜测并认读下列词汇：communications, physics, chemistry, dig, coal, energy, experiment, control, truck, wheel, compare… with …, of all ages, whole; 2. 读介绍英国科学博物馆的文章，识别文章体裁；通过整理、分析、归纳信息，选择或记录博物馆的信息； 3. 通过讨论和比较中西博物馆的不同，感受西方风格各异的博物馆，尝试分析并说出风格不同的原因。 评价任务