专题09：文言文阅读-2021-2022学年八年级语文上学期期末考试好题汇编（部编版）

专题09 文言文阅读 （一）阅读《三峡》，根据要求回答问题。（湖北省十堰市丹江口市2020-2021学年八年级上学期期中语文试题） 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1. 下列各组加点字的意义和用法完全一致的选项是（ ） A. 春冬之时 又数刀毙之 B. 不以疾也 自康乐以来 C. 飞漱其间 其间千二百里 D. 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 2. 翻译下列句子。 自非亭午夜分，不见曦月。 3. 下列对文章理解有误的一项是（ ）。 A. 第③段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。 B. 第④段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。 C. 文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。 D. 文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。写山，以动为主，文势舒缓。 4. 《三峡》《与朱元思书》两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的_______________________________，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的________________________________。 【答案】 1. C 2. 如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 3. D 4.凄凉或悲哀或凄清 生机勃勃 【解析】 1.考查对文言词语的理解。 A．助词，的/代词，指狼； B．动词，以为、认为/“以来”一起指从过去某时与现在之间的这段时间； C．都是代词“这”的意思； D．动词，阻绝，阻断/副词，极； 故选C。 2.考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。重难点词语有：自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦，日光，这里指太阳。 3.考查对内容的理解。 D．“写山，以动为主”表述有误。根据“两岸连山，略无阙处。重峦叠嶂，隐天蔽日”可知，写山以静为主。故选D。 4.考查对比阅读的能力。“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”意思是：高处的猿猴拉长声音啼叫，声音持续不断，凄惨悲凉。空荡的山谷中传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”据此可知，《三峡》通过猿鸣烘托了环境的凄凉（悲哀或凄清）；“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”意思是：泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。据此可知，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。 （二）阅读《记承天寺夜游》，完成小题。（北京市石景山区2020-2021学年八年级上学期期末语文试题） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1. 下列各句中加点字意思相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭/未复有能与其奇者 B. 欣然起行/杂然相许 C. 念无与为乐者/天子为动 D. 遂至承天寺寻张怀民/寡助之至 2. 苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到的一种景象是（ ） A. 皎洁的月光照在门窗上 B. 像清水一样澄澈透明的月光 C. 水中纵横交错的水藻和荇菜 3.《卜算子·黄州定慧院寓居作》写的是苏轼初贬黄州时的月下徘徊，《记承天寺夜游》写的是苏轼被贬黄州第四年的月下漫步，从中能够看到苏轼怎样的变化？请结合作品内容作简要分析。 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐①，漏断②人初静。谁见幽人③独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省④。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲⑤冷。 注：①疏桐：枝叶稀疏的桐树。②漏断：指深夜。③幽人：幽居之人。④省xĭng：知晓。⑤沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 【答案】 1.B