【精】14 家乡物产养育我（教案）-2021-2022学年二年级上册道德与法治（部编版）

家乡物产养育我 1、 教学目标 1. 引导认识当地的物产，认识本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念。 2. 了解家乡物产背后蕴藏的乡土文化，在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶，产生对家乡的认同与自豪感。 3. 感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 2、 教学重点及难点 1. 初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，体悟家乡物产对精神的滋养，进而产生对家乡物产的热爱。 2. 体会本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的观念。 3、 教学用具 多媒体设备、等 4、 相关资源 图片资源、场景照片等 5、 教学过程 活动一： 我的家乡产什么 反馈指导： 1.课堂导入：课件展示中国特产地图，请学生仔细观察，发现中国各地的特产各不同，初步感知物产因地制宜。 2.请同学们在小组内与组员分享自己在课前完成的小调查，谈一谈自己在餐桌和商场里发现了哪些厦门物产；随后教师出示部分学生没有提出的家乡物产。 教师总结： 老师发现同学们观察的真仔细，这个地图上标注了中国不同地方的特产，这是特产地图，我们就可以吃遍全国各地的美食啦！同学们都发现了厦门的物产，那么，我们就来开一次家乡物产博览会吧！ 设计意图： 通过出示中国特产地图促进学生对中国各地特产情况有所了解，以实际行动亲身搜集资料来更全面地认识家乡物产，初步认识本地人与自然的相互滋养关系。 活动二： 家乡物产博览会 反馈指导： 1.请同学们展示自己带来的厦门物产，向同学们展示自己带来的手工艺品是怎样制作的，有怎样的用途；介绍厦门特色美食的制作过程并邀请同学们品尝等。在博览会结束后，请同学们在小组内讨论自己最喜欢的一件物产，并说说原因。 2.课件展示马头琴的传说，教师也向学生分享厦门物产土笋冻的来历，在介绍中引导学生油然而生对家乡的热爱之情；请同学们在课后搜集厦门其他物产的传说。 教师总结： 家乡不仅留给我们美好的回忆，还带给我们许多美味的食物和精巧的手工艺品等。家乡物产丰富，养育了一代又一代的人。我们要了解家乡的物产,珍惜使用，并学会和他人分享这份大自然的馈赠。物产不论是出名的，还是平时家里常用常吃的，都是值得我们去珍惜去保护的。 设计意图： 在介绍自己带来的家乡物产中油然而生对家乡的热爱之情；在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶，产生对家乡的认同与自豪感。 活动三：