第9课《摇篮曲》（教案）-2020-2021学年音乐五年级下册

花城版音乐五年级下册第9节《摇篮曲》教学设计 课 时:1课时 课 类:设计·应用 教学策略/教学思路:以学生熟悉的《摇篮曲》导入,让学生在自由、熟悉的环境中进入音乐课堂。 学唱过程中通过体态律动,对比感受体会作者在表达轻柔,宁静的别出心裁,引导学生用美妙的声音演唱。 着重6/8的感受与运用,通过体态律动感受,剖析歌曲,选用打击乐器表达,激励学生在积极思考、参与全过程中,感受注重细节的重要性。 教材分析:这首6/8拍《摇篮曲》旋律甜美,带有摇曳感,体现抒情,轻柔的感觉。全曲共9个乐句,前八句比较规整,两小节一句,节奏平缓,变化辅助音较多;结束句为华彩句,节奏出现变化,变化音频繁。 学情分析:本课根据五年级学生的年龄特点,延续上册的“音乐家”系列,在此基础上,向学生介绍音乐大师莫扎特及其代表作品。学生通过四年的音乐学习,学生在歌曲演唱方面已经具备一定的基础,但由于年龄特征、生活经验等因素,学生对歌曲情感的把握不到位,因此,在歌曲教唱教学中教师要引导学生采用适当的力度、速度并带着感情地去演唱歌曲。 教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具:课件、录音机 学生用具:课本 课题 《摇篮曲》 第一课时 学科 音乐 年级 五年级 教学 目标 1、 知识与技能::能用亲切柔和的声音及优美抒情的情绪演唱唱歌曲《摇篮曲》。 2、 过程与方法:通过欣赏、对比、演唱、肢体律动、模仿和表演等方式来表现歌曲。 3、 情感态度与价值观:喜爱摇篮曲这一音乐形式,并使其能从中理解、感受母爱的伟大 重点 用柔美的声音演唱《摇篮曲》演绎优美抒情的意境,掌握6/8拍的强弱规律。 难点 掌握宁静的歌曲风格特点并在打击乐器的选用中体现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师播放《摇篮曲》的音乐(伴奏部分) 学生静下心来,用耳朵聆听,身体随着音乐摆动,感受6/8拍的节律感及歌曲恬静的美。让学生想象,这是一首什么样的 歌曲,你想到了什么? 感受摇篮曲的特点。 讲授新课 1、 乐理知识:摇篮曲的特点: 调很平缓,很温柔。 速度也是很慢的,摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。 曲调平静、徐缓、优美。 充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。 2、 欣赏歌曲《摇篮曲》:教师播放视频。歌曲是6/8拍子,表现摇篮徐缓、摇曳的特点。 3、作曲家介绍:莫扎特,播放视频。 奥地利