Unit11 第四课时 Section B2（2a～3b）-【随堂1+1】2020-2021学年九年级英语下册同步导学案（人教版）

第四课时Section B2 (2a~3b) 自主预习案 学生自学新单词（教材P86-88），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体) 1.重量 weight 2.肩 shoulder 3.球门 goal 4.教练 coach 5.踢 kick 6.而且 besides 7.队友 teammate 8.勇气 courage 9.拉 pull 10.点头 nod 11.同意 agreement 12.使失望 disappoint 学生自查并写出本课短语（教材P86-88），读一读，记一记。(见多媒体) 1.使……失望 let…down 2.开除某人 kick sb.off 3.对某人苛刻 be hard on sb. 4.而不是 rather than 5.齐心协力 pull together 随堂导学案 Step 1情景导入 利用课本内容2a直接导入新课。 T:Everyone can make a mistake.Have you ever made a mistake? How did it make you feel? Ss:Yes, I have. It made me sad/angry… 环节说明：鼓励学生谈论自己犯的错误，既有利于学生的成长，也可导出新课。 Step 2完成教材2b-2e的任务 1.学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本2b中的任务。然后邀请几位学生给出自己的答案，全班一起检查讨论。 2.先邀请几位学生阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班学生一起跟读。 3.完成教材2c中的任务，并分别邀请学生给出每题的答案。 4.完成教材2d的任务，要求学生将答案书写在黑板上，教师给予评价。 5.小组内就2a内容展开对话。 参考案例 Father:What’s wrong, Peter? You look sad. Peter:I missed scoring a goal.I made my team lose the game. Step 3完成教材3a—3b的任务 1.小组内讨论3a中的问题，并将讨论的结果汇报给全班同学。 2.根据3b中的提示内容，让2-3名学生到黑板上写作文，然后全班同学帮助其修改。再让写得好的学生向全班朗读自己的作文。 3.指导学生的写作训练和写作技巧。 环节说明：通过课本3a的阅读训练任务，培养学生的阅读能力,同时让学生模仿3a的阅读材料，由易到难，从简单到复杂，逐步指导学生的写作训练，掌握写作技巧。 Step 4小结训练(见多媒体) 1.彼得注视着地面。 Peter kept his eyes on the ground. 2.但不管结果怎样，不要对自己要求太苛刻。 But whatever it was, don’t be too hard on yourself. 3.他让他的整个队伍失望了。 He had let his whole team down. 4.第二天，皮特并没有害怕，而是勇敢的参加足球训练。 The next day, Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his heart. 5.另一半是学着如何与你的队友沟通和从你的错误中学习到东西。 The other half is learning how to communicate with your teammates and learning from your mistakes. Step 5课后作业 完成《随堂1+1》第四课时练习题。 知识要点 (见多媒体) 1.besides (1)besides用作介词，意为“除……之外(还有)”。 Mary knows Japanese besides French. 除法语外，玛丽还懂日语。 Besides being a teacher, he was a poet. 除了是位教师外，他还是位诗人。 (2)besides用作副词，意为“此外，而且”。 I don’t want to come out now, and besides, I must work. 我现在不想出去，而且我还得工作。 The task is very difficult,besides, time presses. 任务艰巨，而且时间紧迫。 2.as soon as as soon as意为“一……就……”，引导时间状语从句，表示主从句所述两件事情发生的时间相近。as soon as从句通常用一般现在时态表将来，而主句则用一般将来时态。后可接形容词pos