Unit14 第二课时 Section A2（3a～4c）-【随堂1+1】2020-2021学年九年级英语下册同步导学案（人教版）

第二课时Section A2 (3a~4c) 自主预习案 学生自学新单词（教材P107-108），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体) 1.克服 overcome 2.体贴人的 caring 3.我们的 ours 4.级别高的 senior 5.课文 text 6.水平 level 学生自查并写出本课短语（教材P107-108），读一读，记一记。(见多媒体) 1.回首；回忆look back at 2.弄得一团糟make a mess 3.沉住气keep one’s cool 4.高中senior high (school) 5.（时间）逝去go by 随堂导学案 Step 1情景导入 T:We are leaving Junior high school soon.Before we leave, what do you want to say to your teachers? What do you want to say to your classmates? What are your plans for the future? Ss:…… 环节说明：通过上述活动，使学生对这个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的,引起学生学习短文的兴趣。 Step 2完成教材3a—3b的任务 1.要求学生快速默读这首诗歌，熟知大意，并回答3a前的问题，然后邀请几位学生给出自己的答案，全班一起检查讨论。 2.先邀请几位学生有表情的朗读这首诗歌，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。 3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话把这首诗歌改写成一篇小短文。 4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读这首诗歌,写出与3b的方框中所给单词压韵的单词。 5.根据3c所给的提示回答下列问题：你曾经有过以下的经历吗？你感觉怎样？作者对他们是怎么想的？ 1.trying to be on time for morning readings 2.running to the dining hall when the lunch bell rings 3.training for sports day 4.starting the first day in Grade 7 5.slowly making some new friends 6.helping classmates with homework 7.preparing for art festivals 8.going to New Year’s parties 9.learning English Step 3完成教材Grammar Focus的任务 1.学生自读Grammar Focus表格中内容。 2.学生分角色问答并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。 Step 4完成教材4a—4c的任务 1.把4a所给的句子重新排序组成一个新的对话，给出5分钟的时限，然后请2位学生朗读对话，全班集体核对答案。 2.根据自己的实际情况，用自己的话回答4b所给的问题，小组可采取互问互答的形式进行。 环节说明：通过阅读，情景交际进一步巩固知识，让学生运用知识的能力得以提升。 Step 5小结训练(见多媒体) 1.回忆过去的三年，我记得许多事情。 Looking back at the past three years I remember many things. 2.从你开始上初中起你有怎样的变化？ How have you changed since you started junior high school? 3.我会怀念学校的树木花草以及我们善良，体贴的老师。 I will miss the school trees and flowers and our kind and caring teachers. 4.我在发音和课文诵读方面遇到困难。 I had problems with pronunciation and reading texts. 5.我几乎不能相信时间过的这么快！ I can’t believe how fast the time went by! Step 6课后作业 完成《随堂1+1》第二课时练习题。 知识要点 (见多媒体) 1.caring caring为形容词，意为“体贴人的”。 I will miss the school trees and flowers and our kind and caring teachers. 我会怀念学校的树木花草以及我们善良，体贴的老师。 【拓展】①care v & n.注意;小心;关心 ②carefu