内容正文:
第二课时Section A2 (3a~4c)
自主预习案
学生自学新单词(教材P91-92),比一比,看谁记得又快又准。
1.街区 block
2.工人 worker
3.在……上面 above
4.着火 burn
5.活着 alive
6.机场 airport
7.直到 till
8.西方west
9.奶油 cream
10.果馅饼 pie
11.豆 bean
12.市场 market
学生自查并写出本课短语(教材P91-92),读一读,记一记。
1.(与……)成一排 in line with
2.赶到;露面show up
3.在(某时间点)以前by the end of
4.满怀疑惑的in disbelief
5.将要be about to
随堂导学案
Step 1情景导入
播放一段美国9.11恐怖袭击或日本大地震,菲律宾海啸的视频,让同学谈论这分别是什么事件,并询问他们在生活中是否碰到过一些意想不到的事。
环节说明:通过上述图片或影片的介绍,使学生对这两个短文有了一定的了解,从而达到导入新课的目的。引起学生学习短文的兴趣。
Step 2完成教材3a—3c的任务
1.学生快速默读短文,熟知大意,并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
2.先邀请几位学生朗读短文,教师要注意语音,及时纠正。然后播放录音,全班同学一起跟读。
3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述短文内容。
4.完成教材3b的任务,要求学生再次阅读短文,找出与3b的方框中所给单词意思相反的单词并用每个单词造一个句子。
5.让学生以小组为单位,用3c所给词的提示复述其中的一个故事。
On September 11, 2001, I arrived at my…
Step 3完成教材Grammar Focus的任务
1.学生自读Grammar Focus表格里内容。
2.学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出过去完成时的句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。
Step 4完成教材4a—4c的任务
1.要求学生翻开课本P92,参照例句用by the time或before造句。给出5分钟的时限,然后请5位学生朗读句子,全班集体核对答案。
2.用4b方框中所给单词的正确形式填空完成句子,给出5分钟的时限,然后请6位同学朗读句子,全班集体核对答案。
3.根据你昨天的活动,写出两个正确的陈述和一个错误的陈述,然后让你的同伴猜出错误的陈述。
环节说明:在阅读理解训练中,学生将自己所学的知识进行运用,从而巩固所学知识,让学生运用知识的能力得以提升。
课本参考答案
3a:1.One is The 9.11 terrorist attacks in New York and the other is New Zealand big earthquake.
2.His bad luck had unexpectedly turned into good thing.
3b:1.found;We found a snake lying on the ground on our way home after school.
2.east;Kate’s house is on the east of this street.
3.above;The temperature is still above 30℃.
4.dead;All the people were surprised when they found the dog was dead.
5.full;Don’t speak with mouth full of food.
4a:2.Before I put cream in the coffee, the coffee had become cold.
3.By the time I got to school, the teacher had collected the math homework.
4.Before the workday ended, I had completed the work for my boss.
5.By the time I arrived at the cinema, the movie had started.
6.By the time I got home from my language course, my mother had finished making the apple pie.
4b:1.had,showed up2.had,forgotten3.had,rushed out4.had,forgotten5.arrived at6.had gone into
Key