第八单元 语文园地七-2021-2022学年六年级上册语文【名校课堂】同步教案（部编版）

语文园地七 教学目标 1.“习作”教学，完成《有你，真好》的写作。 2.注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力，表达真挚情感。 3.交流学习，学会阅读文章时把握文章主要内容。 4.完成语句段练习。 5.学会欣赏书法作品。 6.积累名人名言。 教学重点 1.让学生掌握人物描写的方法，并运用恰当的事例、传神的神态及生动的语言去表现人物的品质或性格特点。 2.引导学生用一颗真诚的心去感受生活，写出真情实感。 课前准备 1.学生准备写作素材。 2.教师准备柳公权书法作品图片。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时　习作 一、导入 朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。“母爱如水，父爱如山。”有亲情很好！“有你，真好”这是一句温暖的话，听到这句话，你会想到什么？ 二、习作指导 1.学生针对作文题目发表自己的想法 2.指导题目分析 (1)写一篇文章，审题非常重要，首先让我们来看作文的题目：“有你很好”。也就可以这样来思考，有了你，我真好，我的生活、我们的世界真好。也就是说在你的帮助、支持、鼓励、影响下，我变好了，我感到了生活的生命的美好。 (2)就选材来看：你是谁？ 是人——可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人。 还可以是物：书籍，书籍的陪伴，是景，景物的熏陶等等。 这些都可以写，只要是写你与他之间的一件甚至两三件事，通过这样的事来表现你自己的感觉、感悟——真好就可以了。 就所选的材料来看，一般来说，要选那些你最需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比较好。再一点要求就是把事件写清楚，要重点突出为什么真好的？特别是要通过细节来展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等等。 (3)细节描写是衡量这篇作文的一个重要标准。抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 (4)示例：选定内容：写我要感谢的人是我的班长；具体写出班长帮助我解难题、练舞蹈的过程；写我对班长的感激。 3.把握重点，构思立意 学生大胆发言，说说自己的构思，师生点拨润色 4.练开头结尾大胆展示 注意首尾呼应，照应文题，点明主旨，力求生动 5.范文： 有你，真好！ 友情，是天边最美的一片彩云；友情，是溪涧里最纯的一泓清水；友情，是人生旅途中最绚丽多彩的一道风景。在我的心中，埋藏着一颗友情的种子，在这个静谧的夜晚，我想起了你，也想起我们的小学生活。 那是上五年级的时候，我遇到了一个难题，我自己努力的去想，可是我绞尽了脑汁也想不出解题的思路。于是，我去请教你——我的班长。这个题对于你来说非常简单，我以为你会嘲笑我，可你没有。你耐心地教我，直到我会了为止，你还给我出了一道类似的题目，让我进一步巩固，你真像个小老师的样子。有了你的帮助，我的成绩进步很大。 还有一件事情就发生在上周二，我们在一起排练舞蹈，因为我生病落了一节课，老师说：“文文，如果你能跟得上我就再给你加动作，如果跟不上下次再说。”这时你——我的班长，走过来对我说：“文文，我相信你是最棒的，你一定会跟得上。”你对我的鼓励，让我充满了自信。在排练的过程中，你一直用鼓励的眼神看着我。这时老师的眼睛也仿佛在说话：“好样的，文文完全跟上来了！”因为你的帮助，我的舞蹈也获了奖。 夜幕降临，我望着墙上那一张张鲜艳的奖状，我默默地想：班长——我的好朋友，有你，真好！ 3.学生整理自己的思路 4.学生进行写作 第二课时 一、交流平台 1.学生阅读交流平台的内容 2.教师小结把握文章主要内容的方法：了解每个部分讲的是什么，再将每个部分内容连起来。还可以关注文章题目，抓住文中关键句。 二、词句段运用 1.学生阅读题目一，思考这些题目的好在哪里 2.教师讲解：用文中的主要人物作题目，突出文章主要内容 3.学生完成题目二 4.教师检查并把优秀文段读出来 三、书写提示 1.出示柳公权作品图片 2.讲解柳公权楷书特点：书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟。在字的特色上，以瘦劲著称。 3.学生试着练习写楷书 四、日积月累 1.了解鲁迅基本资料 鲁迅(1881年9月25日－1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。 2.学生朗读名人名言 3.学生就某一则名言谈自己感受 五、小结 关爱，犹如清晨中的一缕阳光，照亮人们的心扉。在挫折和困难面前，我们总会感到无助、失落，他人在这时施以援助之手，帮助我们克服困难，战胜挫折，该是多么的可贵。在我的身上，也曾发生过一件令我刻骨铭心的事情，让我明白——有你真好！